从儿童视角出发的故事
这篇影评可能有剧透
哇哦好神奇,这部电影没什么讨论度。看完后感觉这是一个不同寻常的童话故事,主人公最后成为国王的过程莫名其妙,相关剧情只占了一小部分,让我感觉整部电影莫名其妙,想来看看有没有什么好的解读评论。
我认为这部影片会讲述亚瑟的“主角”经历,历经艰险坚持追求目标,然后走向人生巅峰。当亚瑟成为国王的时候他会变得成熟冷静,作为一个很优秀的领袖,并且因为得到了很高的地位而开心。没想到他还是一个幼稚的单纯的孩子,并且成为国王之后他居然还想逃跑。以正常的视角来看,这部作品好像严重偏题,逻辑关系弱,且没有内涵。
但是作为一个故事他只是一个陈述者讲述一段经历,当我们放弃了对故事情节的期待,而把他当做一个故事再来看看这部影片。
作为孤儿的亚瑟单纯善良,唯命是从,作为一个没人教的小孩,他的学习过程只是下意识的模仿。所以他认为成为武士就是好的,而自己没有机会,退而求其次成为武士的随从就是他能力范围内最好的追求了。后来他遇到了梅林老师,梅林老师给他说一些听不懂的道理,但是成为各种动物的过程很有趣。在梅林的教导下他逐渐认识到了善恶,正确和错误,知识和智慧的力量。也许他有的时候并不懂得梅林所谓的“道理”,但是他在逐渐形成自己的人格和法则。后来他意外成为了随从而很开心,梅林则生气的离开了亚瑟。
亚瑟是天生的国王,不是历经了什么艰辛获得了什么荣誉,因为他有皇家血脉,他就是国王。我们把国王当做成功的象征或许本身就是一种错误。亚瑟不懂得“国王”的意义,于他而言,成为国王很陌生,所以才逃避,或许“国王”身份代表成长的另一阶段。在幼儿时期我们有了初步的良知,进入了幼儿园学习知识,大人们告诉我们要好好学习,可小时候的我们哪里懂得学习的意义呢。也许对知识的向往源于在某个时刻的运用,当见识到“长河落日圆”的美景,我们才懂得诗歌的美丽,当实操实验,我们才认识到化学的奇妙。像猫头鹰阿基米德的教育理念一样“如果接触太多理论,你会使他变得精神错乱”教育要从实践开始。成为国王只不过是亚瑟人生的新阶段,在梅林的教导下他将学会更多。
这里的现实包括两点:第一点:儿童处境的现实。生活环境不是自己选的,老师不是自己选的,目标是随意的。没有自由,自然没有追求。当只能被迫接受生活时,我们往往会丧失勇气与追求。因此刚开始的亚瑟显得没有干劲,逆来顺受,让我产生了一种厌恶感。但这正是现实之处,单纯的亚瑟之知道按部就班的生活,爵士的儿子也同样只知道按部就班的生活,听从父亲的指挥,同样也没有真正的追求。
这反应了第二点:社会环境的现实。追逐高官成为当时社会的主旋律,而这里的人也并非有野心,而是麻木。他们只知道通过决斗按照规则过得爵位,而爵位真的意义:权利和财富仿佛不被真正的重视,所以他们没有自己真正的追求。因为按照规则拔出石中剑的人会成为国王,即使是没有能力的亚瑟,也可以坐上国王的宝座。
而未来社会,摩登时代的科技虽然发达,却浮躁混乱,每个时代都有每个时代的问题,梅林一直崇拜的科学和技术也不都是好的,因此他回到了单纯善良的亚瑟身边。
最后回归到影片的主要内容,成长。每个人的成长经历刚开始都像亚瑟,普通的顺其自然的,但成长教会我们追求,认识社会也认识自己。影片的教育意义或许不在于学生亚瑟,而在于老师。读者自己做为老师体会亚瑟听不懂的话,明白亚瑟以后会明白的道理,找到自己的追求。