御风男孩
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御风男孩 The boy who hernessed the wind 改编自真实事件的电影,在情节上毫不拖沓。有高潮有舒缓,人物与环境的矛盾层层递进并时刻带着对社会的思考。2001年的非洲地区,在我们的主观意识上,认为是想当贫瘠的地区。事实却是如此但他们的社会并不仅仅局限于农耕社会。有酋长、农民对 democracy 的理解;有父亲为了反抗G无视底层农民饥荒,不顾妻儿和安危也要愤然加入反抗的队伍。在这一点上,如果从未受过教育都农民都知道对错误的G行为反抗,那如今社会上安逸的民众或是被蒙蔽的群众,民主又从何而来呢? 电影中表达的知识改变命运,妇女面对大环境的无力则不再赘述。有几点观影后的感悟想在此谈谈。 首先,是情节、人物矛盾的层层递进。自己改编过真实发生的剧本就知道,情节中最容易要素过多,冗长拖沓。但此处并没有,每一个情节都环环相扣。如电影开篇,威廉善于捣鼓收音机为后面他制造风力发电机埋下伏笔。再如威廉和朋友无意撞见姐姐和老师的恋情,为后文威廉得以继续学习科学课、进入图书馆学习、得到直流电发电机乃至最后制成风力发电机奠定基础。 而至于影片中,有一个有趣的点。几个精力旺盛点男孩再终于讲收音机修好准备听球赛时。收音机中播放的 9 11事件一闪而过。小人物在巨大历史事件下的表现是如此的真实,事不关己。但重大历史事件是如何影响他们的呢? 美国打击恐 怖份子、收回各国债务、非洲国家为交还债务税费不足,而此前应为听信传闻,将以为富余的粮食卖给邻国。从而,面对天气灾害的小人物,赢来了饥荒。好像南美洲那只煽动翅膀的蝴蝶,为遥远的非洲大陆带来了一场无法停息的暴雨。这是小人物在重大(历史)事件下的生活。 其次,关于电影机位的变化。这点没有什么特别的,只是我每次观影时都沉迷于剧情而忘记关注电影中的其他细节。一下是我记得并觉得运用得很好的片段。用不同的镜头角度展现人物间的关系。如最早威廉向爸爸介绍风力发电机并提出切割家里唯一的财产,自行车时。爸爸勃然大怒,对威廉“不务正业”感到失望和愤怒。此时的威廉被爸爸推倒再地上,以俯视的角度拍摄,而爸爸则以仰视的角度呈现。到了威廉和朋友们一起回家向爸爸争取自行车时,镜头视角转向了平视。双方势均力敌,呈争执状态。二到了威廉说服爸爸,爬到建造好的风力发电机上操作时。镜头以仰视的角度拍摄威廉,并以俯视的角度拍摄爸爸。此时父子双方的身份完成了转变。只身撑起一片天的父亲也成了仰视自己儿子,为儿子而骄傲的父亲。这是机位角度变化以呈现人物双方关系变化的实践。