FIFF22丨DAY7圆桌《纽扣战争》：“什么是公平？什么是平等？”
主持人 松野空松
大家好，欢迎大家来到第22届法罗岛电影节无人知晓场刊圆桌的第7天第1场，我是主持人松野空松，第1场我们讨论的电影是《纽扣战争》，在深入之前，请各位嘉宾先基于自己的场刊打分聊聊打这个分数的原因，简单说说自己对这个电影的感想吧！
场刊嘉宾 catcatcatyang
4分。我太爱里面所有的孩子视角，非常真挚（此处想拉踩jojo rabbit）。那种不想成为严肃的大人或是其背后冰冷的institution的感觉非常天真炽热。玩乐&战争的音乐都很棒。
场刊嘉宾 曲有误
纽扣战争3星，完全的儿童化表达，没有成人方方面面的过多干涉，非常美好的童年回忆。
场刊嘉宾 林大兴
《纽扣战争》4星，非常非常喜欢，真挚、童真。我们只是需要一个王，或者需要每个人拥有同样东西的平等；我们可以把公狐狸变成母的，也可以为了受伤的敌军停止战斗——虽然自危时终于抛弃友兔告别童年。结尾的“老友纳特！”“老友乐巴克！”真是点睛之笔
助理主持人 子夜无人
我发现那个最大的孩子我可以，我想教会他体验人生的第一堂必修课。
主持人 松野空松
纽扣战争并不是单纯的孩子嬉戏，每次的争斗都有变化，你们从中发现了什么？为何导演要如此做？
场刊嘉宾 catcatcatyang
变化可以是一个公和果的建立吗？
主持人 松野空松
可以，能细说他们公和体制是如何完善的吗？
助理主持人 子夜无人
他们后面挺共产主义的。
场刊嘉宾 林大兴
对面最后试图动用大人的拖拉机（无法控制的）来占有绝对的优势？
场刊嘉宾 catcatcatyang
之前还有马，还有马和驴的对比。
主持人 松野空松
你们是否有感受到战争的升级呢？比如开始用手，后面丢石头，再到手制武器，出现树上的侦察兵等等。
场刊嘉宾 林大兴
有，感觉交钱的那段很有趣 一部分小孩说交不起 最后建立了一个共产。
场刊嘉宾 catcatcatyang
有的，从最开始的时候，每个人都要叫“会费” 才能加入公和果，因为有人给不起而开始的对话我觉得是非常有意思的。
场刊嘉宾 林大兴
那段argue我觉得大多大人都无法达到。
场刊嘉宾 catcatcatyang
对对！“什么是公平？什么是平等？”
主持人 松野空松
是的，一方面是战争的变化，一方面是体制的变化，这部电影两条线并行，但是结尾却落在两个小孩子在封闭学校相遇，这是一种怎样的宿命？其实战争的升级大人是有参与的，那个拖车我们可以视为坦克，而大人的手雷则是核弹的隐喻。
场刊嘉宾 林大兴
结尾设计得很巧妙啊，莫名的真实？两个人见面是喜出望外地互称老友，从敌对关系到朋友关系，其实就是身处的环境不同——或者谁先认识后认识，并不是对人真正有恶意什么的。比较贴切的例子就是比如我们两个班级是死对头，但出了学校又作为校友关系相互support。
场刊嘉宾 catcatcatyang
结尾的封闭学校，有点像成人世界的“institution”？成人世界的系统。
场刊嘉宾 林大兴
我以前没觉得寄宿学校这么坏，看了这个以后感觉可能真的会剥夺天性。
场刊嘉宾 catcatcatyang
关系都是相对的，微观宏观的。
场刊嘉宾 林大兴
几个大人出去找小孩最后一起喝酒聊天，那段也挺感人的，童真再次出现的感动。
主持人 松野空松
在我看来，大人也出现的“战争”，虽然很快和好了，结合之前小孩的战争，我们可以得知这群大人曾经也出现过这样，这是否意味着战争永远不会结束？导演的喜剧外衣下隐藏这样冰冷的结局？
场刊嘉宾 catcatcatyang
感觉好像《逃兵》。
主持人 松野空松
我来说说我的看法吧，常说喜剧存在悲剧的一面，在这里两个头头在寄宿学校相遇，前面的大人也有说，不能让他们两个多接触，电影更聪明的提前截止了。这两个小孩的后续内容显然不会好过，这是体制的消亡，体制的创建者们，也就是共产制创建者被驯化，其实在那个年代，欧洲正兴起共产主义，mao的思想以及反越战争。而从战争角度，大人的炸弹爆炸后，他们立马和好，这种和好很像美苏的冷战关系。
选片人代表 我略知她一二
62年冷战开始了吗？
主持人 松野空松
实际上战争的形式发现也恰恰是从石器战争发展到冷战，接下来没过多描述了，影片的年代也正处于冷战背景，1947-1991是冷战时期，所以基于此，我才觉得导演是有这个暗示的。大人们经历了一遍石器到冷战，小孩子在一次经历，同时也是一种警告，如果冷战最后彻底爆发，最后只能回归到石器战争，战争不过是一种循环的形式。
场刊嘉宾 林大兴
你说的有道理，但感觉不愿意这么去想，唉！
主持人 松野空松
其实这些比较悲剧的预兆都是在影片后期出现的，导演其实也是非常温柔，将尽可能多的美好呈现给大家。
