基本内容摘录《极有可能成功/most likely to succeed》

If we teach today as we taught yesterday, we rob our children of tomorrow.(John Dewey)

建构你的性格、锻炼你的耐性、和那种“我要做到最好”的信念？ 我女儿她现在需要认真对待学业，因为有一天，她会明白这些都是有意义的？ 忍耐标准化测试、传统家庭作业、听课这些苦差事的想法，所养成的性格有一天会带来幸福生活？ 这可能不是真的。

美国90年代经济增长了，但是中产阶级的收入却没有，美国的经济能雇佣的人也越来越少，但是却创造了更加多的财富。大学生的贷款压力，53%甚至找不到一份合适的工作。

不是因为经济衰退/中国抢走了我们的工作，而是因为技术的惊人进步。

深蓝战胜国际象棋冠军卡斯帕罗夫 《危险边缘》，计算机战胜ken Jennings（他认为计算机在理解所有语言方面很糟糕，危险边缘会有两种含义和双关语、文学典故和转移注意力的东西，需要联系很多点，需要很多知觉），80年代的汽车工人在流水线上工作，看着机器将他取代。我的博学不会被计算机取代？也许比赛节目选手是被新的计算机巨头淘汰的第一份信息时代的工作。 计算机算法直接写报告（福布斯收入预览BCE）

结果：人们用来谋生的体力工作，真的不再重要了（肌肉加速器），心智（mental power）不再重要（惊人的数字技术可以做智能工作、认知工作） 美国大量的中产阶级稳定的工作会被计算机或者机器人替代，社会的亿万人会有那种无目标、无导向的感觉，认为我已经被一个非常小的箱子或者一个非常简短的命令程序替代了？

现代教育的来源

124年前，工业革命刚开始，大多数孩子成长于农场，工作丰富多样且可以预见。 1843年，马塞诸塞州的教育家贺拉斯·曼决定在蜜月时访问普鲁士，见证了一种全新的教育模式

教育一开始是聪明人与其他聪明人围坐谈话，但在1800年拿破仑战争之后，普鲁士遭遇困难，普鲁士人决定为7-14岁男孩创立一种新型教育模式➡️更健康、有序、顺从的军队，根据年龄、能力和目标，划分命令，科学、语言、数学分开教学。

贺拉斯·曼把模式搬回美国，工业革命的先驱们（Ford、Carnegie、Vanderbilt、Morgan）要把这些无组织的工厂劳动者变成适应他们工厂和装配线工作的训练有素的、高效的工人。➡️“十人委员会（The Committee of ten）”设计了一套每个孩子都应该知道的标准化科目。

1892制定了国家课程标准，（11年级，学习化学，高三，学习物理、地球科学、微积分……）他们想出这种整体轨道，但是已经120年过去了。

工作、工资、贷款、房子、院子、孩子、公立教育、退休、葬礼。perfectly average

20世纪的经济：中等技能的人：3R（read、write、calculate）

21世纪？我害怕他们进入的社会、经济体和劳动市场不再重视那些技能了。

Sir Ken Robinson（Education Author）

现代学校的工业化管理：将高中的一天分割成少量的时间，响铃，这是一个有组织的装备，不是教育，在大清扫中，这种体系类似于一种工厂文化。

larry·rosenstock：learning by doing 就他作为一个老师和教孩子建造东西的经历进行写作和演讲的时候，我们每个人都用不同的方法学习，如果让孩子建造一些他们呢感兴趣的东西，他们就会自愿学几何，如果他们认为这会有所帮助建造更好的桌子或者椅子的话。当他们需要建造下一个桌子或者椅子时，他们会记住几何。

90年代中期，Qualcomm公司的合伙人Irwin·Jacobs有一个问题，公司发展太快找不到合适的人。

High Tech High（2000年成立）

苏格拉底研讨班：孩子，你有选择，通过这件事我可以细致管理你们，不然你自己来。试着帮助他们想出自己做的办法。而不是管理每个步骤，每个细节。说出自己的体验。

define boring？迷惑的第一天

50%来自低收入家庭，抽签进入学校。公立学校，从州获取公共资金。所以老师和学生的钱都不多？？（看不出来啊）

没有铃声，一天不会被分为上课周期，课程不会分科目，课程是结合的。他们雇佣的教师签一年合同，作为交换，教师可以自由采用任何方式教学。教什么、教多少，完全由教师决定。对教学有强大热情的老师。他们有一块白画布，他们有许多自由、许多灵活性，也有许多责任，因为没有任期，你的合同每年更新。但是很多杰出人才愿意这样做，回报他们所拥有的完全的知识自由。

比较不同文明的兴起和衰落（Rome，Greece，Maya，复活岛），提取一些自己的理论，解释为什么文明总体上发展，又为什么总体上衰退，下一步是从文明中提取那些抽象观点，创造一个实际表现，通过各种联系你会发现一个可以提出你社会理论的方式，和物理工程课结合在一起最后进行一个大展示。

首先创造个人理论，然后群体理论，根据在这些不同文明中他们看到了什么趋势，什么共性和它们如何发展和衰退的。（人口过剩理论）然后定义一些觉得他们需要的技能，使用一种新设备，激光切割机，需要用软件才能学习它，学习什么是齿轮，他们怎么一起工作？什么事转矩，什么是角速度。

这里是你的理论，这里是你的工具，你怎么用这些工具表达你的理论？

没有书面的综合测试或期末考试，所有的项目都围绕着一个公共展览计划。来判断一个老师教的怎么样，学生学得怎么样，管理得怎么样。

Project

人们一生中做的最多的事，包括观察、反思、记录文件、展览和检查这些不同阶段以创造些什么

我们在现实世界所做的工作，和在各种工作中成功的人，是那些机智的、灵活的，能坚持不懈、不断学习有学习和成长心态的人，当你围绕紧张的项目组织学习的时候，是在培养勇气，培养耐性，培养智谋。这让人在走出人工系统——学校时，获得成功。

纵观人类历史，优先注重教育，就是获取更多学科知识对吧？整个理念是，你知道更多东西，不管什么原因你能够过得更舒适，唯一的途径就是通过教师。你再也不用做那个。尤其是如今学习内容无处不在，是自由的。存在于每个互联网连接的设备里，快速增长，瞬息万变。

如果国家需要竞争，不得不培养有创新思维的公民，而不是增长工业生产的公民，而不是擅长装配iPad的公民。如果我们想培养这样的人，我们会失败。教育的蓝领工业模式，已经过时了。我们已经生活在他的觉醒时期。我们需要培养在新信息经济中做得好的人，在这个领域，创造力、反权威主义是备受推崇的，因为这些人完全乐意尝试事物、不惧失败。从而从失败中获取教训，再次尝试。这些是非认知性的特点。我们正在向技能有关而很少与知识体系有关的教育模式迈进。

思考自己的一个弱点。“自信”、批判性思维、协作能力、从批评中学习的能力。通过努力、时间管理技巧坚持不懈。职业道德，甚至独立工作的能力。

项目学习的可怕之处在于，完全颠覆了传统的教室。并不以教师为中心，而是以学生为中心。所以教室会有种混沌感。

宽外袍之夜，模仿5世纪的雅典。领导能力、外交政策、人权……创新、民主……

模仿欧里庀得斯《特洛伊女人》创造戏剧，转化成巴基斯坦，关于马拉拉和塔利班。

如果你从来没有教过孩子怎么做决定，他又怎么会知道如何自己做决定？

家长和学生的疑虑：

For test？如果你不非常努力你是没有办法找到工作的？考试是选拔人才的主要手段？ 我也希望他不要遇到有对他关闭的门。 这种新型学校要怎么把孩子送进大学？ 考试是比赛，你正确地参加比赛，然后最后进入大学，得到了最好的工作，被经验验证是正确的。 从长远来看，大学看中你的成绩。 在大学你关注应对你的人生，以及在现实世界中做什么。那才是你应该关注这个问题的时候，不是每个人都要从事数学。先考高分，拿到入场券，再说其他。 你想在生活中做得更好吗？或者你想进入大学吗？进入大学。

所以当将学生转变为更好的合作者，或者让他们思考得更精密，也许看起来像是一个好主意，不会很快改变一个学生接受教育的方式。这从根本上限制了他们进入一所好大学，并在大学做得更好的能力？

只能花三周的时间学习南北战争或者二战，宪法则不到一节课。否则课堂内容就讲不完。

我们的国家着迷于数字。对教育有责任的政治链中的人们只想说我们去年将标准化测试的效能提高了7%，不是一切都正常吗？ 但是当你看到那是怎样涟波下降到教室中时，如果你说我们希望提升的是字母表和晦涩的数学，那我们为什么要教授艺术？文明为什么教科学探索？我们为什么鼓励孩子们问问题？我们为什么还管孩子们的好奇心？

很多学校，甚至很多很好的学校，都用同一套课程标准，目的就是准备考试。这意味着孩子们在教室里花了过多时间。主要准备选择题和靠记忆的知识。而这与21世纪的学习生活工作无关。 如果一个老师一学年都教学生怎么准备考试是一件坏事吗？SAT考试本来应该是测试批判性思维和推理能力的，但是你在这种测试中成功的方法，是知道他们是怎样将它标准化的。他们已经让这成为可预测的了。你必须按照可预测的方式准备。但是对于成绩更好的学生来说，他们想要变得更有创造性，他们想要深入挖掘并思考所有的为了达到目的的可能的方式。 为了考试，你必须关闭整个过程。你只需以二元制的非黑即白的方式思考。

更糟糕的是，孩子们甚至不能记住这些知识。“考完就忘”

认知科学中知道的“惰性知识”，你记忆的、回吐的和从没用的东西，不会持久。大约90%的你所吸收的记忆的和在测试中用而不会再用的东西消失了。

在你的职业生涯中可曾遇到过跟这种测试相类似的情况？在现实世界，你能接触任何你想了解的知识和信息。在现实生活中，你可以与他人合作，或者必须合作。那么为什么我们将学生放在一个他们未来的职业生涯中不会面对的环境中来评估他们，并试着预测学生将来在工作中的成功呢？

Google：最棒的最聪敏的人实际上不是那些常常取得最好成绩的人。

可汗学院招聘软件工程师，和那些在内容方面有所帮助的能帮助我们做研究的人——高创造力工作。

什么是他们的逻辑型和批判性思维技能？什么是他们的沟通技能？他多有好奇心？那个人给出和接受反馈的能力怎么样？这些人的感受能力和自我认识能力怎么样？

在我们的教育体系中，我们对孩子所做的一些事是在一个孩子生来一无所知的情况下，他们只想要学习对吧？每个经历都是新的对吧？你沉浸其中，你是台学习机。我们在教育体系中将它从他们中磨出来。我们不是要被教育怎么学习，我们被教育怎么记忆。我们是被教育怎么很好地解析一个教师或者管理者想让我们做什么。以及随后传递教师或者管理员所希望的。

从你的话中看，好像在这种经济形势下，对你的未来而言，没有什么比学习那种技能更糟糕。或对你的灵魂而言。

普通大众仍然需要一些基础性知识？工人被流水线代替，仓储工人，律师，写工作报告的人，司机驾驶员，一些人认为所有不需要批判性思维、或高级沟通技能或一些人类创造力的工作都会消失。低水平白领工作。中学教育在受到威胁。

可能会让家长打个赌。传统道路？变本加厉？or 重建学校？没有明显数据支持优于传统模式，而且会相当费神。名校毕业生三十多岁依然为爸爸妈妈工作让人对传统行业感到担忧。

你怎么评价一些人合作或坚持的能力？怎么测试？ 展览

最让我印象深刻的是，这对我来说是多么疯狂。从他身上学到了多少。把这每件事交给你们，让你们负责一切是多么疯狂。我想我们努力让你们所有人做到的是，你们在完成任务中变得独立。因为如果你可以做到，那么你在人生中可以做到任何事。

马拉拉：你必须为了你所相信的站出来。

我想在人生中，给我们和孩子最大满足感的事情是制作一些以前没有的东西。

他们是怎么做到的！！！学生的巨大改变。

我们都从错误中学习。整件事是下次会做得更好。下次你会做得更好，通过犯错误和从制作中学习。

真正的自我检查，给他一个机会批判性地思考他那些我们无法通过推力冲破的行为。我不会说，这是我需要你拥有的一些特点！但是看到他的努力没有结果，我想启发他更多，关于什么也许能改善的教训。

对于要做什么，我有一个想法，但是不到最后一刻我不会做。

3P过程“计划、过程、展示”，什么东西在这个过程中被丢掉了？

现在的教育系统没有认识到所有的学生都是人，他们有感情，他们有动力，他们有愿望，他们有生活、个人经历和环境。一旦你没有认识到这一点，一旦你开始将学生当作数据点来思考，你麻烦大了，有成百上千的人每年进入大学，当他们离开的时候，他们不在大学毕业生曾经所在的环境中。我过去是这样的，如果你有大学文凭，这几乎相当于一份工作的保证，但现在不是了。

工业经济➡️信息经济，我们的资本不再是工业资本，而是人力资本。这将决定哪些国家成功。哪些国家有广泛的、富足的中产阶级。哪些国家在创新，哪些国家军事雄厚。创新性、创业性。他们有多少所有权。他们在一生中持有多少好奇心。

我们需要打造一个教育环境，帮助孩子们理解世界是一个有趣的地方。他们的工作是去了解它、探索它、改变它、轻轻拨动它。这些技能我还没有看到计算机显示出过。

结果：测试成绩高于平均水平10%，98%进入大学

在每个学校中，我们都看到了不同年级的都有才华横溢的男女迈出了大胆的一步，脱离了百年之久的教育模式。不管它们是否结合了多学科，禁止AP，给教师更大的自主权，重视深度学习，提供现实世界的实习。让孩子们在项目中合作。这些学校的共同思路是，学生好像看起来带着一定目的性去做。

教育，现实教育是凌乱的。

教育是一个复杂的人类系统，是关于人的，人是自然生物，我们是有机生物，我们成长、进化和改变。如果你在脑中有个工业型的比喻，那么你会被导向我们现在在标准化方面用的语言，问题是这更像园艺，而不是工程。

如果你是个园丁，你不能让他成长，植物自己生长，你不碰一花一叶，翻动根部，如果你创造合适的环境，他自己会生长。人力资源就像世界上的自然资源，它们埋藏在地表下面，如果我们发现激励我们的事情，我们喜欢做的事情，你不能让我们停下。