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对 PBL 熟悉的人其实看不到什么新的东西。这个概念本身肯定好,但我觉得作为 PBL 模式的先驱,甚至作为已经能用一定成绩证明自己的公立学校,HTH 是如何做到和旧的体系之间的兼容这个切入点或许更有意义,概念初始大家都很容易过度投入,但其实能走的远的永远是那些不仅仰望星空更脚踩大地的实践者。
一土学校宣传会组织观看。很有启发
总觉得这是个变革的时代。教育会更多元和个性化。里面关于园丁的比喻特别好。在人类很多工作都能够被机器替代,那么人类更需要理解自己所处的位置和自己是谁。园丁不会去动花和叶子,只会提供适宜的环境让植物自然生长。
普鲁士的教育是为了训练出听话顺从的士兵,是为了培养为政客的政府更好运转的机器,而真正的教育是让人成为真正的人,有好奇心、懂协作、能沟通、能共情、有强烈内在动机的自我实现的人啊!
和我个人非常有缘的一部影片,观此片10余次的经历已经成了2017年我的一次极重要的学习体验。到最后,我思考的只有三个问题:PBL的教学方式如何大规模推广?为什么教育变化的这么慢?什么是真正的教育/学习?
不是学生们的成功,而是Brian固执、冷静却惊恐、毫无保留的失败故事最让我震撼。原来人可以这样长大,美好的不真实。
if school is the answer, then what is the question? education as a business/production vs. education for cultivation
美国一所公立特许学校,采用社区抽签等方式入学。学生没有课本老师没有讲义,期末以项目展示的方式进行考评,力图最大限度发挥学生的创造力和团队协作力。凝望作品的孩子仿佛看见了自己,在整个教育系统里每个人都是齿轮,不知多少人成了这台机器的牺牲品。如何破除应试把学生当成人来看待,值得深思。
如果高考填志愿之前连自己对什么专业感兴趣都不知道,那是不是一种教育体制的悲哀……
作为一篇议论文,格式合格,但内容和思想性上却有失广度与深度,说高了也就托福写作fair的水平吧...想到了Michael Moore,虽然也偏颇,但人家好歹认证物证齐全。PBL和学校的基础教育并不冲突,作者认为传统教育只会产出机器人,但只注重PBL的教育会产出什么?高级机器人?
对教育很感兴趣。这种以项目为依托的教育让人羡慕。但我还是有些怀疑,在知识的全面性上是否可能会有所欠缺?“没用的”知识是真的没用吗?除此之外,作为一个已经错过被这样教育的学生,我觉得可以把生活中经受的每件事情当作一个项目来有意识地锻炼自己,提高自己的解决问题能力,以弥补单一教育方式带来的损失。学习没有尽头,学习让人快乐。
为工作而看
https://v.qq.com/x/page/e05336w4xtt.html 自信,批判性思维,协助能力,从批评中学习的能力,在苦难中坚持下去的能力,管理时间,职业理论,甚至改变自己的能力
挺棒的教育,既然长大后的我们一直在做一个又一个的项目,为什么不让学生感觉到他们做的事情也有实际的意义呢。但基础技能怎么办,还是有点疑惑
if school is the answer, then what is the question?
片中所呈现的新式学校或许还只是实验性的一种学习方式,但片中的研究者,教育家和教师们,所有发起并参与这个项目的人们都是伟大的实践者和令人尊敬的先驱者。这些孩子们的project和成长都让我看得十分惊喜和感动。这正是我开学前最需要的一剂强心剂,给与我想要毕生从事和追求教育事业的信心的动力!
和几个同学焦虑了一个月办的观影会,看这部影片,对学生内驱力的发掘引导,软技能的培养,项目式学习可以最直接的驱使学生去了解甚至深入了解他们的盲区以及不足……收获良多。
实验式教学
这才是真正的以人为本啊 突然想看《为孩子重塑教育》了
今天在交互空间看了这个纪录片,想到卢梭在《爱弥儿》中写的:教育的目标之间存在冲突:“由于不得不同自然或社会制度进行斗争,所以必须在教育成一个人还是教育成一个公民之间加以选择。” 最近对教育有很多思考,也在一点点尝试改变,希望我们的下一代能得到更人性和个性的教育。
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导演: 格雷格·怀特利
类型: 纪录片
地区: 美国
片长: 86分钟
上映: 2015-01-01(美国)