高中 短评
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9 有用 ShrimpEmpanada 看过 2015-04-03 16:44:17
大量极端的特写弱化了人物和事件的个体性,而让学校作为一个整体的存在感在电影中凸显出来。怀斯曼不拘一格游走的镜头和大多数场景中对于纪律的强调构成了有趣的反差,他眼里的高中教育显然缺失了学生一方本应享有的自由表达。
2 有用 晚不安 看过 2020-01-23 21:00:04
为什么是(大)特写?不寻常的视角:一张脸,甚至一个器官——“错误”的构图和景别,崭新的凝视重塑现实。围绕明显的外观,我们继续提问:为什么不需要空间?为什么叙事不重要?为什么不需要传统意义的人物?场景衔接的逻辑和力量是什么?方法论方面,如何进入“异域”并成为“墙上的苍蝇”,去显露自己全部的好奇但无窥私的耻感?满是疑惑,有的答案在影像内部,有的则不,而这些疑惑触发的思考带来进步的可能。 与周浩《高三》相比:不接近,不跟随,不挖掘。投入的是理念,而非情感。开头依然呈现出一种双重的暴力性(摄影机/被摄对象),但最后在影像的流动中又消弭于无形。怀斯曼要探寻和建构的是什么?我们看到了教育体制的问题,但这个主题无疑是混沌的。不是强硬地抨击,而是怪异地观察——那时那地那些人的生活。有启发吗?这完全取决于你。
2 有用 crazychopin 看过 2017-03-22 18:17:22
结尾以一个越战士兵的信结束真是对学校官僚的讽刺