理想与现实
这部影片一改人民教师都一颗红心的电影传统。在许多同时代的电影中，提起人民教师，肯定是大公无私的形象，喊着一切为了学生的口号。这样的教师，确实是让人尊敬的典范，但这种“完美”反而给人一种不现实感，这部影片则不然。虽然也有孙主任的勤劳肯干，有校长的无私奉献，但大家都有一些自己的私心，都希望着可以早日转正，更明显的，应该算是到处走关系的邓副校长了。这“阴暗”的一面，可能与我们经常要宣扬的教育者的形象大相径庭，但也正是这种不“光彩”，使得这三个人物形象更贴近现实，也让更多观众感动。
转正，对于这几位山村教师来说，可能不止多点工资、称谓上更好这样的好处。的确，这样困难的工作、生活环境，多一点工资确实能够解决不小的问题，而身份上的改变，更是可以让他们有机会走出这个小山沟，到环境更好的地方去发展，过更好的生活。我觉得，可以说，转正是他们“进步”的唯一出路，不然，就不会有老校长已经超过了转正年龄还是在为这个转正机会努力着，就不会有邓副校长对舅舅是领导的张英子的巴结奉承。在影片的最后，当这个转正名额终于下来的时候，在投票选举谁有这个机会的时候，邓副校长在纸上写下了自己的名字。或许他这样做是自私的，但当老校长提议把这个机会让给他病重的老婆——几年前为了转正不顾身体去考试的另一个民办教师时，大家全票通过了。这样看来，大家又很无私。正是这种矛盾冲突，让一个个人物变得现实、鲜活。
提到这段“无私”的情节，我的感触确实比较多。必须承认，在这里，我确实被几位老师的态度感动了，虽然电影演到这里的时候，于校长还没有介绍他老婆的那段过去，虽然很多电影，都会有这样的片段，煽情与感动，好像是这类题材的电影中必有的桥段，但是在几位老师的脸上，我看到了犹豫与心理的斗争。我想，即使影片中不交代这位女教师的经历，大家也是会投支持票的。但有一点，我实在无法理解，也不能认同。
在这样的山村，这样的山村小学，转正的机会是多么的来之不易，也是多么的意义重大，这个机会不仅可以造福一位老师，甚至可以因为这位老师，而帮助这件小学摆脱困境。将这个名额分给这位卧床不起的女教师，是对她的肯定与尊敬，对她而言，是一种荣誉，也是一辈子的梦想的实现。但换个角度想，一个为了拿到钱来修校舍可以作假，也就是因为现实环境的逼迫可以放弃所谓的原则的地方，这样艰苦的环境，这样辛苦同时又处于困境的在职的三位教师，又怎么可以让现实为理想让步呢？如果说校长老婆为教育、为学生所付出的足以让她配得起正式教师这一资格的话，那另外几位教师，又有哪一位没有资格得到这个机会呢？在原则与现实的面前，他们选择了现实，那么当需要在“理想”和现实间选择的时候，为什么这种情感的力量又压倒一切了呢？
有人说，这是一种崇高的力量在起作用。说来恐怕的确是如此，电影想表达的，我认为，也是这样一个主题，一种思想。但是，如果这样的选择摆在我们面前，我们是要选择理智，还是情感？恐怕我会选择较为冷酷的理智。俗话说，留得青山在，不怕没柴烧。表达肯定与崇敬的方式可以有很多种，但在这样的现实面前，我们应该可以找到更好的更有利于“可持续发展”的方式去解决这个问题。当然，选择现实是一个很艰难的决定，二选一向来都是难题，但我们总是要选，因为日子还是要过，还有那么多孩子睁着渴望的眼睛等着上学。
总体来说，看了这部电影，脑中多了许多的思考与犹豫。这个世界原来并不是非黑即白，错的有的时候并不是坏的，善意的谎言在这部影片里得到了很好的体现，真话有时反而坏事这一点也给了英子，以及所有初出茅庐的我们上了深刻的一课。
教育到底有多重要？在我理解，这是这部老电影留给我们的另一个至今仍有很大现实意义的问题。虽然读书无用论现在已经基本被大家否定，但一些学历低但是出路相当不错的人的经历被人们拿来说事。高学历到底意义何在，本科生和研究生想比，在外企里到底有什么差别，专科生和本科生，特别是文科的本科生，哪一个就业更容易，辛辛苦苦读书和自自在在挥霍青春，中性一点说，享受青春，哪一种生活才对得起自己？有人觉得读书没那么大意义，意义有，但是现在被很多人夸大了，也有人觉得，埋头苦读是一辈子，游玩享乐也是一辈子，何必嘛！
影片中，一个女孩儿的父亲对张老师说：“您教女娃识的字，她能受用一辈子。过几年有娃了，还可以教给娃。”女孩儿的父亲可能没读过书，不懂得什么大道理，也说不出读书的意义，他只是知道，女娃识字了，以后家里的娃们就都识字了。他只是单纯地明白，这、识字和吃饭是不一样的，认识的字是不会用完的，是可以一代一代传承下去的。恐怕这就是教育的重要性所在。
一个人可以自私地为了自己的快乐活着，但纵观人类的历史，世世代代，人们之所以要劳动要工作要学习要研究要思考，并不只是为了自己能有口饭吃有张床睡，更是为了自己的努力能给下一代带来一点帮助和福音，能让自己的血脉传承下去。而这个血脉，之所以能够有了灵魂，之所以能够得以世代传承，靠的，不只是生理上的基因，更是文化的作用，是知识的力量。没有文明的进程，人类恐怕还不能从动物中区别出来懂得称自己为人。影片中的这位父亲可能没有什么太多的想法，只是朴素地希望自己的后代们可以多识几个字，可以代代相传。
影片的最后，张老师带着来之不易的转正机会，也是带着整个学校的希望和梦想，走出了这个小山沟。如果说她是幸运的，那也只能和她之前在这所学校里的生活相比，因为毕竟来到这里教书，对她来说，是生活水平的下降。但对于这个学校的另外三位老师而言，张老师的离开也许意味着这辈子都等不到一个转正的机会，可同时也给这个山村的小学带来了些许的希望。张老师临行前，于校长对她说，要她记得这个大山里的小学，要她告诉外面的世界这里还有一所小学，每天早上在笛声下有一面国旗冉冉升起。
凤凰琴是校长老婆留下的，张老师带走了这架琴，也带走了那位女教师的未完成的理想，这应该也算一种传承吧。
最后我要说的是，虽然电影拍的是十几年前的事，但是那样的小山村，那样的小学校，在离我们不远的地方，还有一群孩子在笛声下，站在黄土地上看着国旗冉冉升起。为了一点点的希望，为了一个他们也不知道是什么的未来，努力地学习着。他们可能都不知道他们的同龄人可以在宽敞的教室里，在灯光下，空调房里上课。可能他们很多人的梦想就是当一名教师。想想他们真是可怜，但有时更可怜的反而是我们。在这样舒适的环境中，在这样优越的条件下，我们心中原有的朴素的、真挚的理想，又被现实以及身旁诸多的诱惑改变了多少呢？
转正，对于这几位山村教师来说，可能不止多点工资、称谓上更好这样的好处。的确，这样困难的工作、生活环境，多一点工资确实能够解决不小的问题，而身份上的改变，更是可以让他们有机会走出这个小山沟，到环境更好的地方去发展，过更好的生活。我觉得，可以说，转正是他们“进步”的唯一出路，不然，就不会有老校长已经超过了转正年龄还是在为这个转正机会努力着，就不会有邓副校长对舅舅是领导的张英子的巴结奉承。在影片的最后，当这个转正名额终于下来的时候，在投票选举谁有这个机会的时候，邓副校长在纸上写下了自己的名字。或许他这样做是自私的，但当老校长提议把这个机会让给他病重的老婆——几年前为了转正不顾身体去考试的另一个民办教师时，大家全票通过了。这样看来，大家又很无私。正是这种矛盾冲突，让一个个人物变得现实、鲜活。
提到这段“无私”的情节，我的感触确实比较多。必须承认，在这里，我确实被几位老师的态度感动了，虽然电影演到这里的时候，于校长还没有介绍他老婆的那段过去，虽然很多电影，都会有这样的片段，煽情与感动，好像是这类题材的电影中必有的桥段，但是在几位老师的脸上，我看到了犹豫与心理的斗争。我想，即使影片中不交代这位女教师的经历，大家也是会投支持票的。但有一点，我实在无法理解，也不能认同。
在这样的山村，这样的山村小学，转正的机会是多么的来之不易，也是多么的意义重大，这个机会不仅可以造福一位老师，甚至可以因为这位老师，而帮助这件小学摆脱困境。将这个名额分给这位卧床不起的女教师，是对她的肯定与尊敬，对她而言，是一种荣誉，也是一辈子的梦想的实现。但换个角度想，一个为了拿到钱来修校舍可以作假，也就是因为现实环境的逼迫可以放弃所谓的原则的地方，这样艰苦的环境，这样辛苦同时又处于困境的在职的三位教师，又怎么可以让现实为理想让步呢？如果说校长老婆为教育、为学生所付出的足以让她配得起正式教师这一资格的话，那另外几位教师，又有哪一位没有资格得到这个机会呢？在原则与现实的面前，他们选择了现实，那么当需要在“理想”和现实间选择的时候，为什么这种情感的力量又压倒一切了呢？
有人说，这是一种崇高的力量在起作用。说来恐怕的确是如此，电影想表达的，我认为，也是这样一个主题，一种思想。但是，如果这样的选择摆在我们面前，我们是要选择理智，还是情感？恐怕我会选择较为冷酷的理智。俗话说，留得青山在，不怕没柴烧。表达肯定与崇敬的方式可以有很多种，但在这样的现实面前，我们应该可以找到更好的更有利于“可持续发展”的方式去解决这个问题。当然，选择现实是一个很艰难的决定，二选一向来都是难题，但我们总是要选，因为日子还是要过，还有那么多孩子睁着渴望的眼睛等着上学。
总体来说，看了这部电影，脑中多了许多的思考与犹豫。这个世界原来并不是非黑即白，错的有的时候并不是坏的，善意的谎言在这部影片里得到了很好的体现，真话有时反而坏事这一点也给了英子，以及所有初出茅庐的我们上了深刻的一课。
教育到底有多重要？在我理解，这是这部老电影留给我们的另一个至今仍有很大现实意义的问题。虽然读书无用论现在已经基本被大家否定，但一些学历低但是出路相当不错的人的经历被人们拿来说事。高学历到底意义何在，本科生和研究生想比，在外企里到底有什么差别，专科生和本科生，特别是文科的本科生，哪一个就业更容易，辛辛苦苦读书和自自在在挥霍青春，中性一点说，享受青春，哪一种生活才对得起自己？有人觉得读书没那么大意义，意义有，但是现在被很多人夸大了，也有人觉得，埋头苦读是一辈子，游玩享乐也是一辈子，何必嘛！
影片中，一个女孩儿的父亲对张老师说：“您教女娃识的字，她能受用一辈子。过几年有娃了，还可以教给娃。”女孩儿的父亲可能没读过书，不懂得什么大道理，也说不出读书的意义，他只是知道，女娃识字了，以后家里的娃们就都识字了。他只是单纯地明白，这、识字和吃饭是不一样的，认识的字是不会用完的，是可以一代一代传承下去的。恐怕这就是教育的重要性所在。
一个人可以自私地为了自己的快乐活着，但纵观人类的历史，世世代代，人们之所以要劳动要工作要学习要研究要思考，并不只是为了自己能有口饭吃有张床睡，更是为了自己的努力能给下一代带来一点帮助和福音，能让自己的血脉传承下去。而这个血脉，之所以能够有了灵魂，之所以能够得以世代传承，靠的，不只是生理上的基因，更是文化的作用，是知识的力量。没有文明的进程，人类恐怕还不能从动物中区别出来懂得称自己为人。影片中的这位父亲可能没有什么太多的想法，只是朴素地希望自己的后代们可以多识几个字，可以代代相传。
影片的最后，张老师带着来之不易的转正机会，也是带着整个学校的希望和梦想，走出了这个小山沟。如果说她是幸运的，那也只能和她之前在这所学校里的生活相比，因为毕竟来到这里教书，对她来说，是生活水平的下降。但对于这个学校的另外三位老师而言，张老师的离开也许意味着这辈子都等不到一个转正的机会，可同时也给这个山村的小学带来了些许的希望。张老师临行前，于校长对她说，要她记得这个大山里的小学，要她告诉外面的世界这里还有一所小学，每天早上在笛声下有一面国旗冉冉升起。
凤凰琴是校长老婆留下的，张老师带走了这架琴，也带走了那位女教师的未完成的理想，这应该也算一种传承吧。
最后我要说的是，虽然电影拍的是十几年前的事，但是那样的小山村，那样的小学校，在离我们不远的地方，还有一群孩子在笛声下，站在黄土地上看着国旗冉冉升起。为了一点点的希望，为了一个他们也不知道是什么的未来，努力地学习着。他们可能都不知道他们的同龄人可以在宽敞的教室里，在灯光下，空调房里上课。可能他们很多人的梦想就是当一名教师。想想他们真是可怜，但有时更可怜的反而是我们。在这样舒适的环境中，在这样优越的条件下，我们心中原有的朴素的、真挚的理想，又被现实以及身旁诸多的诱惑改变了多少呢？
这篇影评有剧透
