《水班长许东奎》观后感
看完这部电影感触非常的深刻,在看过很多韩国电影之后,我们都知道韩国电影总能把最真实的一面展现给观众,这部电影也不例外。这部特殊教育题材的电影更是将我们融合教育所面临的问题展现的淋漓尽致电影主人公许东升虽然智商只有60,却也是一个乐观向上,乐于助人的人,他在学校里担任的职务叫“水班长”,就是负责给班上的同学们倒水,这是一个很枯燥的工作,但东升还是非常乐意为同学服务的,影片也是以倒水的画面为开头的,可以看出,东升在一个普教学校中进行随班就读受到了班上很多同学的歧视,嫌弃甚至是故意刁难,就连老师对于他也是忽视,不让他跟着同学们一起参加考试。我们进行随班就读的目的是为了让每一个学生获得平等接受教育的权利,让特殊儿童适在普校生活学习,提高特殊儿童的生活适应能力。但是在实践过程中却困难重重,同学歧视和教师忽视的现象是普遍存在的。究其原因,主要是一些人将随班就读理解为仅仅只是将学生放到普校教室里上课,这是不正确的,将学生安置在教室里上课的现象只能称为“随班就坐”,效果是很差的,并没有真正的达到“融合教育”的目的。这也启示我们:在开展随班就读工作时,不但要在空间上接纳特殊儿童,而且更要在心理和观念中接受特殊儿童。学校也要提前做好特殊儿童接纳工作,在电影中,面对同学的歧视和教师的忽视,东升都是乐观的面对。两相对比,值得我们深思。因此,融合教育,不仅是特殊儿童的自身的事,更是一个学校,甚至是整个社会的事。特殊儿童需要茁壮成长,但学校和社会更需要增加对特殊儿童的理解与关怀。影中反映了很多在推行融合教育中出现的问题,如学校中的同学歧视,教师忽视,同学家长不理解。社会中不少人也对特殊儿童存在歧视。作为一名未来的特殊教育老师,这些就是我需要反思的,我们要牢记融合教育的理念,去理解和接纳我们的学生,在班级中营造一个良好的互助氛围,让班级中的其他学生和家长都能接受特殊儿童。电影中融合教育背景之下,普遍普校教师都没有接受过特殊儿童心理健康教育等等,所以对于特殊儿童表现的是那种束手无策,她们宁愿选择放弃也不愿意去发现他们的闪光点,这也是融合教育面临的很现实的问题。还有社会给特殊儿童的标签,就是认为特殊的孩子就应该特殊学校上学,这样的观念也是融合教育顺利开展的一个问题。我们都应该清楚的一点就是融合教育的发展是可以更好的让儿童适应生活的,所以我们应该树立特殊教育融合的理念,也应该给普校的教师做好融合理念的宣传工作,学校也要加强宣传教育工作,也要给我们的家长做好宣传工作,各个组成部分之间相互协作才能把融合教育做好。希望我们都有一颗善良的心来面对这个世界,做大人太累的时候就用小孩儿的心态来感受世界的温暖,学会去爱去奉献。从整部影片中我们可以了解到融合教育是一个缓慢却循序渐进的过程,但是只要坚持下去会得到好的结果。为了确保融合教育的实施,教师首先应该具备融合教育的理念,理解、接纳特殊学生。然而理念的实践背后需要强有力的相关体系的支撑,如足够质量的专业资源、确定的法律文件以及监督体系等,同时需要学生、家庭、学校和社会的协同合作,对待特殊儿童并不是要排斥,而是根据每位特殊儿童的特殊需要给予其适应教育与相关支持与服务,相信他们的明天会更好!