坚强自律有余 自由多样不足

看下去也发现自己也刷过，再刷仍是饶有兴趣。当广被人诟病的中式教育被引入习惯于自由散养教法的大英帝国，差异碰撞间出现出现的不只是火花，还有火药：顶嘴的 泡茶的 打情骂俏的 目中无人的 嘲笑不解的...

u1s1, 当年同龄的自己绝对没被记录群体那般具有强烈的自我意识，更不要说反抗。可能因为生活在从来如此的环境下，鲜有人觉得不对。就算有， 也顶不住这滚滚大势。能用英语无碍授课的老师想必在国内也是顶流， 他们抱着对中式教育的信心和传播的初衷加入项目，失望无力疲惫愤怒喜悦理解... 但无论当时感受作何，想必历经此行，能够从多角度看待理解差异，从差异的角度更好施教。

为什么英美国家大多孩子在教育中历经的磨练、耗费的时间、吃过的苦不及中国娃，但前者中又不乏出现颠覆世界的佼佼者，加速社会进步的重大创新？不得不承认中式教育一定程度上压制了孩子自主探索的劲头，长时间的”一言堂“的填鸭模式难免带来厌倦也剥夺了很多独立思考的机会。但正如弹幕所说，受国情、人口体量所限，也许这种方法不能培养最多按其天性自由发展者，但至少筛选效率有一定保证，且是相对公平逆转命运之途了。而反观大英帝国，依仗其厚实老底支撑的保障制度一定程度上缓冲了一些人对迷茫前途的压力。反正不努力也有人接着，最差也就这了，努力动力不足也不难理解。

归根到底 ，大环境所致。所以没必要争个高下，都是符合自身情况下的相对合适的教育对策。在碰撞若真的能看见对方的可取处来完善自己个儿，也许这就是最好的模式了。