运转中的机构
怀斯曼经典纪录片《高中》(1968)记录了费城东北高中的师生互动,通过将家长座谈、性教育演讲、课堂讨论和教务惩戒等独立场景反映现代教育机构的权力运作模式。以直接电影手法、尤其是大量的局部特写作为社会学检验方式,貌似无序的剪辑实则通过独立场景的并置达到叙事的递进,从而不断深入教育权力手段的弊端在空间和时间维度的影响。
作为怀斯曼的早期作品之一,并不像提提卡蠢事那般给人以强烈的主观现实。提提卡像是怀斯曼站在精神病患者旁边说“嘿,看看这个人,是什么让他变成这般模样。”而高中一片怀斯曼则躲到了背后,蒙太奇剪辑带来的跳跃感也明显地淡化。在主题意涵,学校作为微观社会,是一个无时不刻不在运转的独立主体。类似于地球公转,家长老师属于地球(压抑,世俗,工作,疲惫,矛盾),孩子(反叛,突破,改革,性冲动,理想,自由,奉献,寻找)就像是金星。同时,太阳系又处在银河系中,银河系类似于美国社会。美国梦与个人梦,两极分化与种族歧视,大国主义与高中老师保守固执……那么,处于中心的太阳在此是什么?处于银河系中心的又是什么?
这篇影评有剧透