运转中的机构

怀斯曼经典纪录片《高中》(1968)记录了费城东北高中的师生互动，通过将家长座谈、性教育演讲、课堂讨论和教务惩戒等独立场景反映现代教育机构的权力运作模式。以直接电影手法、尤其是大量的局部特写作为社会学检验方式，貌似无序的剪辑实则通过独立场景的并置达到叙事的递进，从而不断深入教育权力手段的弊端在空间和时间维度的影响。

作为怀斯曼的早期作品之一，并不像提提卡蠢事那般给人以强烈的主观现实。提提卡像是怀斯曼站在精神病患者旁边说“嘿，看看这个人，是什么让他变成这般模样。”而高中一片怀斯曼则躲到了背后，蒙太奇剪辑带来的跳跃感也明显地淡化。在主题意涵，学校作为微观社会，是一个无时不刻不在运转的独立主体。类似于地球公转，家长老师属于地球（压抑，世俗，工作，疲惫，矛盾），孩子（反叛，突破，改革，性冲动，理想，自由，奉献，寻找）就像是金星。同时，太阳系又处在银河系中，银河系类似于美国社会。美国梦与个人梦，两极分化与种族歧视，大国主义与高中老师保守固执……那么，处于中心的太阳在此是什么？处于银河系中心的又是什么？