中式教育里的杀手锏——找学生谈话、找家长谈话

看到几个中式老师找学生谈话，先鼓励你很聪明，很有潜力，我比较看好你，我很欣赏你之类的，但是不知道你最近发生了什么，让我有些担心有些不明白，是你家里发生了什么事还是你遇到了什么困难，需要我帮忙吗？再不就是你这段时间的表现有点让我失望哦。此时学生得到的情感体会其实是极其复杂的，先是被表扬被认可，还有老师出乎意料的关心，好感动哦。但是我让老师失望了，让老师生气了。心理学上讲被人否认带来的痛苦感如果可以用数字表达的话，远远高于表扬带来的愉悦感。这种一对一的关心的谈话，学生体会到的是痛苦，为了摆脱这种感觉，他会试图得到老师的认可而努力。学生会试图再次得到老师的欣赏老师的关心，所以会格外关注老师说的话做的事，某种意义上这其实是人际情感控制的手段。

如果这样还不够，那么厉害的来了，就是找家长。你在学校里体会到了被否定还没完，回到家里还要再体会一遍。

读书时，有一个朋友上专业课逃课了，当时老师问了句某某怎么没来，其他同学随口回答了句，拉肚子在厕所呢。下次上课时，老师课上问某某你身体怎么样了，好点了没，朋友不知道此问从何说起，愣了下说我好了，谢谢老师关心。然后逢人就说下次再也不敢逃课了，太吓人了啦。

最后，我是一名老师，坦白说我也偶尔这样找学生谈话，也发现学生瞬间转粉，对老师讲的内容变得感兴趣，但也会发现学生会变得对老师的一切都感兴趣，这也是我不太喜欢情感控制的原因，情感控制不是贬义词，毕竟老师的关心不是假的，学生体会到被关心时愉悦也不是假的，只是我可能会更希望学生不是为了仅仅获得老师的认可而学习，更希望他们有独立的思考能力吧。