我看到的不一样的《狗十三》

看完电影已半月有余，还记得回家的出租车上和马老师探讨各自看到了什么。马老师说，怎么觉着这孩子这么矫情，不识好歹呢？我说：我看到了边缘型人格障碍患者生成的温床。然后一路给马老师讲解我看到的心理学。半个月后，马老师又问我，那么多的影评，你怎么不写一篇？想了想，那就写吧。

我先来谈谈边缘性人格患者的几点特征：

第一，情绪失调。不稳定的情绪，管理情绪的困难，也许常人看来很小的一件事，对BPD而言，是一件绝顶之灾，情绪突然的失控，也许是一只宠物的丢失，也许是一次考试的失利，也许只是别人一句不注意的言辞。

第二，人际关系失调。BPD的人际关系总是处在一种不稳定中，过于紧张或过于夸张。根源在于人际关系中的不稳定感，害怕抛弃，这种害怕会让自己的人际经常被警觉、被审视，讨好、回避都是常见的应对方式，用讨好降低被抛弃的可能，用逃避让抛弃不再发生。

第三，行为的失调。BPD的不稳定和最可怕之处在于行为的不稳定，因为情绪管理的不擅长，会给BPD带来行为的失控，所以常见的危险冲动行为有危险的性行为、酗酒、酒精等，最常见的是自残，对，自残。我曾见过手上有400多刀的孩子，不要问为什么，99%的自残行为不是自杀，而是无处安放的情绪。当然，一不小心的后果，我们猜得到，但不愿想象。

第四，自我认知的失调。不稳定的自我形象，长期的空虚感，对于生死的“无畏”，于他们而言，不知道下一刻会发生什么，不知道自己是成为一个什么样的人，不确定、不够稳定，让BPD的世界总是在摇摆。

是不是发现了，每一条都伴随着三个字，“不稳定”。不稳定是BPD最可怕也最让人痛心的地方。那么，为什么会这样？有生理学的易感性，这部分我不想多说，今天我想就着《狗十三》说说什么样的家庭教育是BPD的温床。

第一，被抛弃的经历。除了影片中的父母离异住在奶奶家，现实中可能的留守经历，没有被充分重视的二胎，同伴中的背叛，都可能给幼小的心灵打上“我被抛弃”的经历。影片而言，我们不知道李玩的父母发生了什么，总之离异了，对李玩的性格应该有了影响，这是第一次的抛弃；爱因斯坦的丢失，大家哄小孩似的又找了一只回来，让自己认，这是第二次的抛弃；弟弟的突然出现，全家的重视，这是第三次的抛弃；因为弟弟，被承认的爱因斯坦又被丢弃，这是第四次的抛弃。其实看到这里，我就在担心，妈的，这小孩不会最后成个边缘吧。（原谅我最近老想着边缘，因为已被边缘折磨得够呛。）

第二，我不值得被爱的强化再强化。从我有限的知识和经验中，我害怕边缘，但又被边缘吸引，因为总觉得这个群体是孤独的，一直想被理解，被看见。他们想个巨大的黑洞，因为自身的特征，经常边界不清晰，把周围人耗竭到不行，但觉得还是不够。骨子里像是个没被宠够的小孩，终其原因，在最应该被爱的年龄，“不被爱”的信念被无数次的放大了。李玩的忽视，隔代的不理解，甚至堂姐的争风吃醋，也许都会加深这种观点。

第三，因以上特点被大家逐渐远离和放弃的恶性循环。试想以上这样的人在你身边，你还能持续多久几十年如一日的朝夕相处？不是所有人都是足够稳定的客体，让BPD感到绝对的安全，还能知道自己不可以像个孩子一直肆无忌惮，现实生活中可能更像我家马老师一句“你这么矫情，作不作？”，或者直接像李玩的老爸一样，一顿打了再说。爷爷奶奶一样，“你还想怎样”。BPD内心的独白更像是个太阳，我想靠近你，但是我却不小心灼伤了你。

好吧，写到这里其实我的观点并不是抨击当今无数的家庭教育和“被戕害的成长”。看到最多的一句话，“如果影片没有引起你的共鸣，那你就庆幸你的童年吧”。事实上，我想说，家庭教育经常是一个时代的烙印和缩影，好像我们总是在抨击一个时代，攻击一个家庭。我见过悲惨的家庭绝对比绝大多数的人群要多，我每天见到的孩子的故事总是在刷新我对这个社会阴暗面的认知。影片的确引起了我的一些童年经历，但是我却想说，我更看到了不一样的东西。

是什么呢，我看到的是什么样的家庭可以避免孕育问题少年。

李玩最终是否会成为一个BPD，或者其他形式的问题少年，我不是很确定，因为影片结束了。我能确定的是，影片中的某些因素应该被放大，这些因素是避免问题少年的很重要部分。

首先是爷爷奶奶的不离不弃。即使我不理解你的世界，但我始终跟在你的后面，被你气到说不出话，但你就是我的孙女，疼你爱你，给你做好一日三餐，这是我们最大的努力。我们老了，但在试图理解你。

其次是堂姐的来去去来。我吃你的醋，但我们共享一个青春，性格迥异，但是我最终站在你这里。影片中弟弟被众人包围，堂姐那一个握手，虽然李玩抽回去了，我那一刻却在想，还好有堂姐，幸好有堂姐。

最后是爸爸矛盾但母庸质疑的爱。我逼你选择英语，打你，忘记看展览的承诺，这些的确是家庭教育中最为诟病的地方，那么多人抨击了我就不说了。但是我对爸爸却是感激的，因为至始至终，都未放弃。爸爸在为家庭奔波，这个家里是有李玩的；爸爸在饭桌上高谈阔论，是有让李玩值得尊敬的理想化的；爸爸在李玩面前的哭泣，也是能让李玩看到这是一个真实的父亲的地方的。所以，影片中有太多被阴暗化的地方，但总体而言，爸爸给予李玩的，更像是一种“恰到好处的挫折”，早熟的李玩，也过早的蜕变和成长了。

我其实很怕看一部影片出来后铺天盖地评论社会败类、批判家庭教育的影评。为什么？大概是的确说出了一个又一个的事实，但又不是事实全部，或者是，我们都知道如此，那该如何走下去呢？

我的工作总是充满了各种各样的悲剧，也见过各种各样的家庭，我无力也无法改变这些孩子的家庭，但我在想，如果多一点以上的这些，那么孩子的发展可不可能会是另一个模样，或者即使没有以上的那些，如果多一些这样的引路人，是不是就会少一个这样的孩子。

我们都在挫折中成长，没有痛苦的成长从不存在。让我们将痛苦化为动力和快乐的，是陪伴在我们周围的爱。

愿我们都看到爱，感觉到爱，学会爱，最后足够稳定的成长。

我从影片中看到的，是一个人的内生力量和外在的支持。

大大的PS：

虽然别人传看的可能性不大，但是如有读者看到，请勿对边缘型人格障碍障碍的特点进行对号入座，“贴标签”是一种很可怕的心理现象。如怀疑自己可能存在这种可能，请到专业机构进行求助。

任何随意给自己或给他人“贴标签”的行为都是心理学不允许原谅的耍流氓。