奔跑在一片绿色的海洋

诶呀，希望他们最后真的奔跑在一片绿色的海洋里，开心的欢呼。

日本的教育体系像一个巨大的僵化的牢笼。

所有人道歉、鞠躬、头低到裤子底下，我都讲对不起了我还能做什么呢？所有人的情绪压抑着，磨平，被资料规则覆盖。校长如同皮笑肉不笑的机器人，照本宣科，一字一句，多说多错。可最后的结尾又有意思，她和麦野一起，用低沉的乐声此起彼伏的讲出了不能讲的故事。早织、保利老师的视角都有听到，她们处在同一空间，但无法明白对方想讲什么。沉默、言语沟通提到很多次，世界的话题仿佛就是鸡同鸭讲。

保利老师视角的时候特别担心后面，怕没有小男孩的视角。

在大人视角，他们所看到的都是两人的单人，或多或少的有着自己的偏见。星川和麦野在前两部分从未同框，单个的，单独出现。大人每人所见到的故事版本不同，心里所预期的故事模版不同，所见到的故事自然不一样。但妈妈怎么可能会不知道自己孩子是什么样呢。

麦野很内疚吧，在不知道怎样面对自己情感的时刻。

霸凌、恶作剧、玩笑，很多很多未曾诉说的恶就在细微中呈现。小孩子是最直白、最难评价的恶，集体、顺从，不一样的要反对，独特的要磨平。像不成熟的翻版小社会，但危害、规则被年龄掩盖。

他们在一同去到火车车厢的时候像有了一个小家。

小时候的秘密基地是不论地方远近、空间大小的，是和他一同的，私密的，安全的空间。好压抑，但又好真切的情感。生理反应、心理反应、怪物、猪脑子。麦野好敏感好共情的一个小孩。在剪掉自己头发的时候，他在想厌恶吗。惧怕又喜欢可能不是一种好滋味。

有友邻讲拍的像两个小怪物，但小时候好多就这样，不想讲，不知道怎么讲，不想做，不知道怎么做。言语动作都模仿，但星川还是说，我骗你的。

是枝裕和的魔力就是观看时揪心，但无法剥离。社会是一个巨大的牢笼，人在里面困住变成一具皮囊。但孩子之间的友谊是纯粹的，是真正鲜活的。

片子一点点复活-重生。

早织视角里的所有人看起来像机器，沉默。只有她一个人在问，为什么，怎么了。保利老师活一点，周围交流多一点，但小孩还是沉默，只有零星的几个交流，后面还讲，“我没有说过。“麦野呢，好多好多人讲话，好多好多孩子。但他们两个真正相处，一起时。奔跑、爬在井盖上听、做手工。最后的最后串联，早织和保利在奔跑中、寻找中真正的交流。

喜欢。剧本写的和拍的都好合适。恰当的，淡淡的，僵化的，真切的。被我们观看又牵动着情绪的电影。喜欢。