得到一个状元，失去一个少年－－－大世界扭蛋机《状元》选集

人生唯一确定的就是不确定的人生，在人生重要关头，尽力而为就好。 ——罗翔老师

一、剧情介绍

剧情围绕着张小满和其母亲在高考将近时的一系列转变展开。在母亲为张小满的成绩焦虑不已时，意外获得了可以看到别人分数的超能力，并利用这种能力使张小满的成绩一跃而上，成为众人羡艳的“准状元”。然而，随着故事的推进，一系列问题随之而来，张小满和母亲的心境也逐渐改变......

在故事背后，东亚式父母的教育模式值得反思。本文试图分析剧情中的主要人物及其转变探究东亚式家庭教育模式存在的问题。

二、被焦虑捆绑的母亲

在“男主外，女主内”的传统性别观念的长期浸润下，母亲往往对孩子的教育付出更多，对孩子教育的“成败”分外关注；在现代社会价值观影响下，考试成绩是判断一个学生未来是否成功的唯一标准。

因此，剧中的母亲就是这样一幅形象——将儿子的成绩视作自己的面子，为了提高儿子的成绩而殚精竭虑。在故事开始，由于张小满对于百日誓师大会誓词的不屑引发了老师不满，小满的母亲气势汹汹的冲进教室教训小满并向老师道歉。无疑，她的初登场是愤怒且尴尬的。 后来，她偶然获得了能看到别人分数的超能力，不惜停掉工作，全身心投入到为小满“提分”的“事业”之中 。为了提高分数，她阻止小满追逐音乐梦想，阻挠小满的暗恋，每天四点半把小满从睡梦中叫醒背书，为小满做各种补脑的食物......

从结果上看，她的成功显而易见，小满摆脱了“学渣”的名号，一跃成为年级中的佼佼者。在一次家长会中，老师表扬了张小满的巨大进步，她喜形于色，仿佛曾经发生在这里的不快全都一扫而光。面对会后同学家长对于如何提高成绩的盘问，她显得洋洋自得，把自己的所作所为当做夸耀的资本。

实际上，母亲也是被当代社会价值观同化的人。在这样的社会价值观语境下，人生价值好像被限制在 “成绩、财富、荣誉”的狭隘范围中，全社会为此进行无休止地 “内卷”。在这种背景之下，母亲将孩子的成功与自己的人生价值牢牢捆绑在一起 ，通过“鸡娃”获取安全感。

三、在“热爱”与现实间挣扎的孩子

起初，小满是众人眼中的“差生”，虽然学习成绩糟糕，但是有志同道合的伙伴一起玩音乐。在母亲拥有超能力后，他先是被动接受母亲学习上的管制，在尝到成绩变好的益处后开始主动学习，以至于废寝忘食的境地。那个曾经抱着吉他追求音乐梦想的阳光男孩，变成了因成绩停滞不前就扬言要砸掉吉他的“唯分数论”者。

为了成绩，他放弃了友谊、放弃了暗恋、甚至开始放弃生而为人的“同理心”。当得知自己曾经暗恋过的女孩因背书从楼梯跌落摔断腿时，他却漠然地说“没事，不影响考试。”看到自己的手流血时，他也只是怔怔地说着 “见红了，大吉大利，我要回家做两套卷子。”小满朝着母亲的期待转变着，他终于变成了众星捧月的“准状元”，却也成了一部只会做题的考试机器。

社会的压力和母亲的期待是促成他转变的最重要外部推动力，也我们可以通过镜头窥见一二。比如女孩因腿伤而被抬上救护车，围观的学生家长在得知不会影响考试时，也都松了一口气，不约而同地说了和小满一样的话——“不影响考试就好”；在小满的成绩一路飙升后，他说 “妈，我一定好好学习，不辜负你的期望”。在长期洗脑之下，他已然接受了母亲对于自己人生的干涉，将自己的人生束缚在了母亲的期待中。

四、用微小的力量对抗世界

在故事的后半段，母亲逐渐意识到了小满的反常，并逐渐明白了健康快乐的心理和情感之于人生的重要性，于是她试图改变这种状况。在种种努力未果后，故事的结尾，母亲为小满悄悄布置了livehouse的现场，复原了曾被摔坏的钢琴。看到昔日的好友站在舞台，小满再也按捺不住激动的心情，他终于奔向了属于自己的舞台。

小满又做回了自己，那个正值青春、朝气蓬勃的少年，挣脱了期待编织的网，肆无忌惮地唱出心中所想——“不想看到你的无助，消失的笑，可我也同样煎熬，最重要的是无处可逃”“我再也不想循规蹈矩，人生的独木桥，是一次一次用力练习怎么跌倒”。

剧情意在运用对比、夸张、反讽等多重表现手法使观众身临其境，引导观众对现实生活进行反思。透过镜头，我们看到了小满和母亲的共同成长。

在高竞争、高压力的社会下，“高考成败决定了人生成败”的价值判断被越来越多的人奉为圭臬，为了让自己的孩子脱颖而出，家长们将大量资源投入到子女的教育之中。家庭的高期待及社会对高考的高度关注变成了无数学生身上无形的重担，为了高考，他们不得不牺牲一切娱乐。张小满和母亲正是无数面临升学压力的学生和被升学焦虑支配的家长的缩影。

在东亚式家庭教育模式中，家长常常把孩子期待值太高、把子女逼得太紧，由此引发了一系列冲突，导致双方都深受其苦。在现实生活中，我们也往往看到这种现象——父母和孩子彼此抱怨对方的“不体谅、不理解”，亲子关系由此恶化 。

从社会层面看，社会始终强调守正创新，教育理念也该在弘扬创新大文化背景下去其传统糟粕，革新传统规则。在教育观念局限于社会秩序中时，如何体现先进性、人性化也是东亚教育模式需要解决的问题，否则小满与母亲的故事会持续在不同的东亚家庭中上演。从这一点看， “望子成龙”的母亲和“想要争一口气”的小满都是被社会价值观裹挟的人，他们的做法或许无可厚非。但是，这并不意味着个人只能被动地顺应环境。规则是既定的，规则之下的选择却是自己决定的。如何在规则与现实之间取得平衡，如何带着镣铐跳舞，仍是留待思考的问题，也是处理好东亚式家庭中亲子关系的一大关键。

从个人层面上看，借用维吉尼亚·伍尔夫的一句话：“不必匆忙，不必火花四溅。不必成为别人，只需做自己。”个人的力量或许难以撼动社会大环境，那就做好自己吧——不将自己的期望强加于人，也不困囿于别人的期待。