《嘟嘟嘘嘘砰砰和咚咚》真的是音乐教学片吗？
嘘嘘砰砰和咚咚
回答影迷提出的以下问题
1 本片真的是音乐教育片吗？导演到底想通过乐器科普传达什么思想主题？
2 为什么迷恋音乐的女人要被棒子敲走并拖走……为什么要出现古代中国人演奏乐器的场景？
3 大量镜头语言解读，本片将音乐与类比为何物？
4 探讨一下中国导演如何热衷于“翔中寻宝”……
奥斯卡金像奖(1954；第26届) 获奖：1
获奖·奥斯卡奖-最佳动画短片
戛纳电影节(1954；第7届) 获奖：1
获奖·技术大奖
[转载]历届奥斯卡最佳动画短片获奖短片全集(1932-2010)_ljabyd_新浪博客blog.sina.com.cn
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女：本片绝对是一篇寓教于乐的经典案例，让我了解的乐器的发展，收获不小，呵呵！
那你认为寓教于乐是获得奥斯卡的理由吗？
女：……应该是吧？
那是否这种题材的作品都能获得评委关注呢？其实我们还可以再很多类似题材，诸如乒乓球，高尔夫，足球这些体育项目或者其他科学与生活常识etc……寻找各种someting科普一下嘛！
女：这样啊？那你还真问倒我了，我其实也奇怪：
这个短片出了生动有趣之外，增长知识以外，艺术究竟在哪里呢？
对，以后每一部获奖电影，你首先要思考它的艺术价值，挖掘其中智慧和创造性的东西。
我们看，1953年的这部奥斯卡作品，其实我们早已经发现音乐的一个特征：音乐从来没有新旧之分，没听过的乐曲都是新的！
女：哈，没错！音乐这东西从没有年代感，只要是好的乐曲，从来都历久而弥新！
说得好！其实，我们更应该明白一个道理：
能穿越历史的只有两样东西：第一是人性，第二是音乐。
女：您的意思是，人类恒古不变的，就只有这两样东西？
恩，研究历史的都明白，所谓历史推理，都依靠对人性的理解，我们的每个推论都要基于人性，所谓以史为鉴：不过让我们是掌控人性的规律，趋利而避害！所以大家都熟知的一句话，意大利史学家克罗齐说：“一切历史都是现代史！”
女：恩，您说的确实蛮有道理，可是，基于这部短片，究竟音乐是怎样和人性结合起来的呢？
问的好！你且听我分析：
首先，片名，《嘟嘟嘘嘘砰砰和咚咚》我们理解，本片不叫做《长号长笛提琴和大鼓》的原因吗？
女：因为它讲的是乐器的历史，原始人起的名字……
还有一个层面，人们对声音的反应，这种好奇……“你听，嘘嘘，咚咚的声音……？哪里来的，怎么回事？好好听啊……”身体不由自主地随着节奏扭动起来……好开心！
女：哇，你这么一说，我一下理解那些画面了，那，这就是您所说的人性吗？
随声而歌，起舞，追求快乐是人之本性。对于美好事物的追求与好奇是与生俱来的……
女：有道理！
另外，你注意这些人物的外形和动作：不分职业和身份，不分年龄，不分年代，种族地域……
女：真的呢！确实如此，里面有中国人，日本人，黑人，三教九流……所有人都陶醉于这些奇妙而欢快乐声中……
人类不断的制造，挖缺，改造这些发出声音的乐器，孜孜以求乐此不疲，这些乐器，这种状态贯穿于整个人类的文明史！
女：太对了！另外有一些画面，我在考虑是否必要，因为我看不明白有啥用意？
你放心，奥斯卡级别的电影，几乎每一句对白和剧情都有其中意义！
本篇说到人性，我们再思考一下：
其实最大的人性，也就是性，对不对？
女：食色性也嘛，人类繁衍的基础。谈性谈爱，这是人性中最重要的元素，也是恒久的话题！
对，所以本片也提到性，发现没？音乐还起到求爱和调情的作用……
女：真的，我看到原始人为了取悦和勾引美女，手脚并用堵窟窿，不过感觉很是不雅，这里应该有点性暗示吧？不过完全可以看出，此时吹长笛的家伙还有听音乐的女人是多么忘我和陶醉……
哈哈，音乐总是令人开心不已，嗨翻天！反正从古到今历来如此。玩音乐的人都是这么疯狂！
你还要注意一点：那个听音乐的女人为啥挨了一棒子被拖走了……？
女：这也能有什么镜头语言吗？
当然，这里是一句潜台词：
说明音乐可以分享，但爱不可以分享啊！
女：哇，这又是人性！真是太有意思了，构思巧妙，果然每个镜头和画面都蕴含人性话题，把音乐和人性完全结合起来……
我说过了呀，每个剧情都要联系主题来分析，你记不记得片头，猫头鹰老师就是从树枝上连跑带飞滑翔地进入课堂，好飘逸啊，就像五线谱上的音符……
女：这有啥用意？
听到音乐就想唱歌，载歌载舞，也是人类本性啊！
女：对了，课堂上的小鸟就经常唱歌，美声唱法，还挺好听！对了，我发现片中在介绍小提琴都是时候，为什么那些小提琴，大提琴，竖琴总是断弦？
呵呵，知道汉语中“续弦”的意思吧？就是指丧偶再娶，这样才能琴瑟和鸣嘛！
女：那跟本片有什么关系，为什么要断弦？
你注意看，每换一样乐器都要断弦：
因为只有断弦才要升级换代啊……
人类对于乐器，对于声音的迷恋和探索才有今天乐器的发展，才能组成一个庞大的交响乐团，当下，这些乐器就是这么来的……
人类对于音乐，对于一切美好的事物的向往从来都是赋予极大的热忱去追求和完善……
女：这就是人性！
恩，所以你看，在片尾的音乐会，对白重点提出，所有乐器都来自嘘嘘砰砰咚咚这些声音，就是以上的潜台词。
搞艺术，要懂得总结并领会画面对白中的弦外之音。
还有一点，艺术与文化不但跨越跨越历史，而且无远弗届，东西方文化互补融通，本片出现多次古代中国人的演奏场景吧，
女：恩，我承认，本片确实融入了中国元素。说明在上世纪五十年代，国外艺术家其实很关注中国的传统文化。
对啊，就比方“续弦”这种美妙的隐喻，人家国外艺术家肯定也都知道这些典故。
女：说的对l……只要获得认可，任何民族的文化都能以很快的速度得以推广。
综上所述，我们得出结论：音乐就是人性！
女：原来是这样，我想，这也是本篇最大的隐喻和象征吧！
没错！所以你现在看，本片还是讲音乐谈乐器吗？
女：那您的意思是，本片探讨的是人性？
对啊！贯穿历史的人性啊，对美好生活的向往，对美好事物的追求，就像对乐器对声音那种好奇，那种孜孜以求的迷恋……
女：好了好了，我明白了，确实如此！果然是看山不是山，跟您在一起，我怎么总感觉自己跟没长眼睛一样，啥也看不出来呢？
呵呵，艺术就是这样，不光去听，去看，更要去品……咱玩的就是“后脑勺”看电影嘛！你看，很多人看完电影，张口闭口都是人性，而真正探讨人性的电影总是视而不见……
女 ：真的是这样，我发现中国的很多导演，总是热衷于在某特定年代或环境，找那些极其变态的东东，诸如易子相食，大义灭亲……沉迷于秽史之中还美其名曰挖掘人性，真是难为这些长期与大便为伍的艺术家们，“翔中寻宝”太重口味了！不美，不雅，还很dirty……
我有时想奉劝一下，就凭中国导演那两把刷子，连美都不知为何物，还是远离这些“暗黑丑”地下题材吧？一句话，您还太嫩，目前水平真的玩不转也驾驭不了这些“人性”……建议敬而远之，退避三舍。
女：恩，眼中无美，何谈艺术！我想，如果这个短片假如属于科普，那您的影评就是“艺普”，给我们上了一堂生动的电影美学赏析课！
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- 导演: 查尔斯·A·尼科尔斯 / 瓦尔德·金伯尔
- 主演: The Mellomen / Loulie Jean Norman / Charlie Parlato
- 类型: 动画 / 短片 / 喜剧 / 家庭 / 音乐
- 地区: 美国
- 上映: 1953-11-10