从教几年，算不得有丰富经验的教师。很不幸我现在才看这部电影，幸运的是我看到了这部电影。

一个6岁就得了妥瑞氏症的孩子，开始知道自己不正常时，有没有束手无策的惊慌，有没有每天诚惶诚恐、寝食难安……有一个女性朋友刚来例假时，大叫一声奔向母亲，她以为她要死掉了。电影没有太多交代孩子如何接受这样不正常的自己，电影开始时他已经习惯了这样的自己，不习惯的是通常在童年时期占有很大分量的他的父亲，他认为儿子是因为没有控制好自己。他喜欢天真可爱的小儿子，连离婚跟儿子们告别也只拥抱了小儿子。他不是一个合格的父亲，却想在年迈时享受天伦之乐，有多少人觉得这是苛刻要求！毕竟他何曾真正接受过自己那不正常的儿子。

不习惯男主的还有男主就读过的多家学校的一众科任老师及校长，他们狭隘且无知，他们一致认为男主发出怪声是为了哗众取宠，这跟没有经过调查审判就判处嫌疑人死刑的昏庸法官别无二致。

男主的温暖来自于他的母亲，一位要让他有正常生活的母亲，她不厌其烦地为儿子找学校，为儿子找“不正常”的原因，她从未放弃这个儿子。

男主喜欢他弟弟，因为他从未觉得他有别于正常人。

男主人生的转折在又一次被科任老师因为他发出怪声叫去找校长时，校长对他的“处理”(本人也是看到这泪奔的)。校长先告诉他“学校是用知识打败无知的地方”，再告诉所有人，这个孩子会这样是因为他病了且无药可医，我们应该帮助他而不是质疑和排斥他。这也是让男主长大后立志要当老师的最主要的原因，因为他懂得只有不会教的老师，没有教不好的学生。事实证明他做到了。

很疑惑在青少年心理学和教育学已成系统学术的今天，仍然有同事在对学生的顽皮捣蛋抱有无法化解的偏见。为人师表，可能无法光辉伟大，但至少要用心体会。缺陷不是罪，人皆有之。