黑板丛林
这篇影评可能有剧透
这部片子的标题起的特别好,黑板是学校传递知识的主要媒介,象征着教育,教育往往代表着“爱与希望”,丛林则让人联想到弱肉强食的生存法则,象征着“残酷与毁灭”,这部片子讲述的正是这样一个具有激烈的冲突和对立的故事。我很喜欢这个片子,要说不好的地方,可能就是在细节上和关键人物的转变上展开的不够。比如,米勒和戴帽子的头头这两个人物可以有几个家庭背景的镜头。所以我觉得105分钟的时长对于这部片子是不够的,拍成120分钟或者140分钟会更好。
片子拍摄于1955年,这些学生都是战后成长的一代,这些孩子的父亲可能刚从战场回来,母亲在军工厂做工,格伦·福特扮演的老师也是一名退伍海军。从片子呈现的这部分孩子的教育问题,我们可以看到美国战后产生的社会问题。
在这样社会环境中成长的学生,他们就像一群野兽,抽烟,打架,抢劫。在课堂上和老师作对,设计殴打老师,故意砸坏老师收藏的珍贵的唱片。面对这群野兽这所学校的所有老师都心灰意冷,工作只求一个心理安慰,敷衍了事。他们根本不在乎学生是否在学习,工作只是为了保住自己的饭碗。因此出现了这样的现象,教师对学生的学习不在乎,学生对自己的学业也不在乎,家长觉得自己的孩子反正不会读书,对孩子的学业也不在乎。所以这帮学生的精力从学习上转移到了和学习无关的事情上,做出了各种违法乱纪的事情,甚至有学生在学校强奸女老师。
电影中的达德耶老师是一位有教育热情的教师,面对这一群野兽的时候他也异常沮丧,热脸贴冷屁股的感觉不断地打击他。但是,他同其他老师不一样,达德耶老师面对学生的刁难和恶作剧,并没有同他们较劲或者一走了之反而表现出了无比的耐心和爱。虽然这帮学生不断地把他打倒,但是他从不认为自己被打败,相反地他积极地寻找方法去融入他们,理解他们。最后用童话故事“杰克与豆茎”激发了这帮学生的学习兴趣,这种转变并不是突如其来的,而是达德耶老师长久的努力的体现。在片尾教室内械斗的时候,很多学生都在站在了达德耶老师这一边,帮助他把那两个不良少年送到了校长室。这所学校正因为有达德耶老师这样人,有一部分学生会慢慢变好。还有一些学生只能由国家暴力部门对他们进行惩戒,用鞭子来驯服。
电影中有一个情节我印象特别深刻,这个情节的出现使得这部电影变得有血有肉。妻子因为不良学生的恶意离间,对丈夫产生了怀疑引起的情绪波动而早产。因为早产的缘故,孩子很可能保不住,所以达德耶老师对自己的行为产生了怀疑,这帮学生真的值得他付出这么多吗?即使老师放弃了他们,这些小孩子也不会在乎,他们的父母也不会在乎。更何况教师的工资每小时只有2美元,比大部分工人的工资都低。当做教育的人在钱上斤斤计较的时候,也是他工作热情丧失殆尽的时候。如果达德耶老师的孩子没有活下来,我觉得他会放弃这帮孩子,因为这个世界就是如此残酷,充满了憎恨和冷漠。不过影片也展示了非常温情的一面,在达德耶老师快要放弃的时候,他的同事和妻子开始理解他并赞同他的行为,这帮孩子也是人不是野兽,他们也像正常人一样需要耐心,理解和爱。
同达德耶老师一样,我对于教育也有很大的热情,从事这个工作并不仅仅是为了养家糊口,或者是自己擅长干这个活,更多的是因为教书像画画和写作一样是创造性工作,我在和学生相处过程中获得了巨大的乐趣和成就感。但是,我没有他那样宽广的胸怀。希望以后我也能成为像他这样胸怀大爱的老师,在善与恶的缠斗中,占上风的永远是善的一面。