即便我们关心，我们也不知道该怎么做！ (地球上的星星影评)

2009-03-29 15:17:50 　　来自: 小艳婆婆 (受上天眷顾的小孩)
Taare Zameen Par / 地球上的星星的评论

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　　 2011年6月13日的推荐：《遥远星球的孩子》，搜狐视频有在线高清观看，对网速要求也不高。非常好的纪录片，看完以后才知道，原来下方我描述的那个孩子是孤独症患者，不太严重的那种。
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　　同事推荐我说：“很好的电影，关于孩子和老师和父母的，很感人。”我当时的心理活动是：嗯，一定是一部很感人的电影，但是，那些特殊孩子真是很让人头疼，作为老师，即便是知道耐心的重要、即便是知道一个好老师会对孩子产生很大的帮助，但现实就是这样：你很难找到帮助他的办法，就像我每天都在教室里遇到的情况一样。
　　
　　电影的前半段，我想，看电影的人里一定会有很多感叹于伊桑内心的挫折：所有的字母都在跳舞，听不懂“把课本翻到第几页第几行”这样简单的指令，要把不及格的试卷带回家让妈妈签字，结果却不留意地让它成为了两条小狗的玩具被撕得粉碎，为了逃避老师的咆哮和责罚而逃课……这些也让我感到辛酸，但老师的角色更多的让我感到无奈。伊桑的角色扮演得如此之好，以至于在伊桑的身上我看到了那么多我熟悉的情景：奇怪的跑步姿势、面对需要完成的任务漫无边际地神游、需要不断催促催促用上比别人多上一两倍甚至更多的时间才能完成例如穿衣这样简单的事情……还有无法控制的对集体纪律的破坏！这些情景多么熟悉啊，伊桑的老师和爸爸觉的，这是伊桑的态度或者智力问题，除此以外还能是什么原因呢？和这些老师不一样，我知道这是孩子自身能力的问题，混乱的行为是因为他们无法有序地安排自己的行动，可是，即便有这样的理解，作为老师的我依然会感到无奈：因为找不到有效的方式来治疗和改变孩子的行为，老师和孩子都只能继续痛苦着，继续煎熬着。
　　
　　理解是多么困难。
　　
　　班里有个孩子，和伊桑一样，总是带来麻烦。从早上校车停在楼下开始，老师就要开始注意他：5分钟过去了，他是不是进了教室，还是又在躲在楼梯角地下、或者在各个楼层之间闲逛，忘了上楼？看到他进了教室，立刻要有个老师站到他身边，不断催促他换鞋、挂书包，如果不是这样，他会一直呆在衣帽间里面半个小时也不出来，而且还会在里面跳啊、叫啊，带着其它比他小的孩子一起吵闹，根本不管工作间里其它的孩子已经开始安静有序的工作。教室里，要找到一份能够然他安心专注的工作是多么困难，只要老师一离开他的身边，他就和伊桑一样开始神游，面前的工作摊得乱七八糟，再过一会儿他就钻到桌子底下去了，或者把身后柜子上的教具进行一个转腾大挪移。到了集体游戏时间，大家都在安静游戏的时候，他在边上跳来跳去、尖声叫嚷、下午户外活动结束以后，还不停地在操场上奔跑、或者躲到滑滑梯上的阁楼里面、躲在里面不肯出来……
　　
　　要理解这样的孩子、给他贴切的教育有多难？
　　
　　早上衣帽间里，为什么每天他都会跳来跳去？因为他的外套袖子太紧了，即便甩动手臂还是没有办法让袖子滑落下来，只好剧烈地晃动整个身体，蹦嗒自己的身体，好让袖子落下来。原来是这样！那就给个示范吧，示范老师是怎么样把两只袖子都脱下来的，示范的时候一定要特别注意他的眼睛是不是在看你的手，因为你一疏忽，他的眼睛又溜到别的地方去了。除此以外还要注意在第二天早上，在他开始脱衣服之前，一定要提醒他一下，你昨天做过示范了，他已经学会了，希望他今天用同样的方法来做这件事，如果少说了这句话，80％以上的可能他还是会用蹦嗒的方式来解决问题。
　　
　　中午大家做集体游戏的时候，有一个孩子的百格板没有归位好，还有二三十个散放在工作毯上。他看见了，走过去，把整理好的那七八十个“哐”的一下又倒翻在工作毯上，然后站起来，看着那堆乱七八糟的正方形小木片，提起脚来踢了上去！第二天的中午，他又站在那份工作面前，二三十个木板堆放在订正板上，只有1、2、3和98、99放在自己应该在的位置上。于是我知道他很想做这份工作，他一脚踢在这些小木片上也许是因为它们数量太多了，他根本没有办法去有序地整理它们！第三天的早上，我特地把这份工作拿到他的面前，教他怎么样一小格一小格地把这些小木板拿出来，一次10个地将它们在工作板上排序。这天上午他做的好极了，用了一个小时的时间，完成了全部的100个木板。可是第四天早上，他“嘭”地一声把木盒放到工作毯上，三四十个木片掉了出来，接下来又是无边无际的神游。第五天的早上，我示范给他看怎么样轻轻地放东西，结果只完成了1-20的排序，接下去又是神游！
　　
　　要理解这样的孩子、给他贴切的教育有多难！
　　
　　这样的孩子天生缺乏主动性，一点的小挫折就能打消他的耐心，一次求助没有得到满足就会打消下一次求助的主动性，他们需要太多的个体关注，不要说伊桑的教室里有60个孩子，就算是在只有20个孩子、个体化教学为特色的蒙特梭利教室里，你也依然无法无时无刻地去给他关注。而且即便关注了，你也依然无法敏锐地感知到底要给他什么，才能真正地帮助到他，因为这完全不在你的知识范畴以内，也不在你的经验范畴以内。
　　
　　每个孩子都是特别的。当绘画比赛时，伊桑的画和尼库巴老师的画展现在我眼前的时候，我还是流泪了，为伊桑画中的宁静绚烂感动，为尼库巴老师心中伊桑的灿烂容颜感动。当原本枯萎的花朵展现出内心的美丽，绽放出生命的光彩时，当信任和付出终于获得丰收时，我们都感受到了同样的喜悦，我想每一个老师都愿意看到这样的情景，就像伊桑的校长和其它老师一样。
　　
　　只是太多的时候我们都成不了尼库巴，不是我们不愿意，而是因为现实中孩子的状态要比电影更复杂，是因为即便我们关心，我们也不知道该怎么做！
　　
　　
　　

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2009-03-29 21:37:35 zaraz

　　是不是ADHD？带到精总检查一下。如果是的话，一些关于中枢神经系统药物可以有不小的帮助。国外有很多关于ADHD的治疗研究，单靠爱心和信念来工作是太不容易了。

2009-03-30 12:30:20 小艳婆婆

　　什么是ADHD?

2009-03-30 23:57:21 zaraz

　　注意力缺陷及多动障碍。Attention-deficit hyperactivity disorder
　　
　　婆婆看这里：
　　http://mentalhealth.com/dis/p20-ch01.html
　　
　　这个地址分类比较详细，分成给专业人士、照看者、病人、公众：
　　http://www.nice.org.uk/Guidance/CG72

2009-03-31 07:57:03 小艳婆婆

　　英文的呀
　　晚上给你电话吧

2009-03-31 16:03:43 小艳婆婆

　　亲爱的，我想了一下，应该不是ADHD，注意力是有的，就是容易分散。

2009-07-02 02:42:45 记忆的碎片

　　不是ADHD, 而是Specific learning disabilities (SLD)中的一种亚类型"Dyslexia"(读写障碍),它的症状例如,常常会将字母"b"与"d"或"p"与"q"颠倒, 辨别与背诵句子有困难,书写极其潦草难以辩认...等等. 虽然国内暂未有数据统计,但SLD在香港的发生率为5-10%, 而在美国,它的发生率高达17.5%.

2009-09-15 20:11:30 SnowSlide

　　你真是一个好老师。我钦佩心里源源不断有爱的人。

2009-09-17 23:45:18 记忆的碎片

　　......
　　之前看文章太粗心, 以为楼主说的是电影里的孩子.. 抱歉啦
　　如果按您班上那位孩子的情况, 的确是较符合ADHD, 可去相应的专业机构做筛选..因为这个发病率也是较高的, 很多国家和地区, 例如香港, 一个班40个学生能有1~2个被诊断为ADHD的. 另, 它的一系列症状通常在7岁之前出现, 所以, 如果孩子小于7岁, 不要轻易对其贴上ADHD的标签.

2009-09-23 20:11:33 小艳婆婆

　　这个孩子这学期有很大变化。
　　例如，上个学期教过他的东西，第一遍做得不错，第二遍就不能自己做了，要老师一直盯在边上才行。教室里三个孩子进行加法游戏，每个孩子都要先去取一个四位数数字、并且拿来相应的量，然后放在一个大篮子里面，再把所有的量拿出来数清楚，换了以前，让这个孩子去拿数字和数量只有一个结果，就是你等在那儿吧，过个十几二十分钟他也不会回来。可是这个学期居然可以自行完成任务了！
　　产生变化的原因最主要的是家庭环境变化。孩子的父母以前和孩子交流很少，回家后孩子就是看电视，所以语言发展也是到了4岁以后才能说出连贯的语言，之前别人根本不知道他在说什么。交流很少、并且孩子参与实际生活、了解实际生活的途径非常缺乏，也没有对自己行为进行控制、修正的机会，而且妈妈带孩子上街也是走到哪儿是哪儿，没有目的，致使孩子的整个发展都产生问题。现在妈妈终于下定决心辞掉原来那份根本没有时间陪伴孩子的工作，为前期的种种缺失进行弥补，于是孩子就产生了明显的变化！（其实两年前就和家长进行了诸多建议，可是家长都不知道老师在说什么，一直到最后自己发现孩子的确有问题了，才开始重视老师的建议！）
　　另外，这个孩子小时候一直都被抱在手里，四肢的力量和控制能力都非常差。现在每周都去游泳，增强肢体的力量和协调性，而四肢的协调对促进孩子的感觉统合、大脑综合处理信息等方面都有很大的影响。
　　最后，本学期教室环境也发生了变化。生活老师被取消了，餐前和放学前搬桌椅、清理教具等环节也增加了孩子参与实际生活、使用肢体、协调肢体等方面的机会。
　　所以，对0-6岁疑似ADHD的孩子来说，积极参与日常生活也是很好的方法。
　　
　　

2009-10-16 21:22:52 SnowSlide

　　小艳婆婆你太牛了。多写些这类文章吧，对大家很有用！！

2010-02-21 17:49:29 rockychen

　　唉，说真的，不敢生孩子。不是因为害怕他有这种障碍，而是害怕自己不会教

2010-07-23 14:18:14 夏小猫

　　很有道理，仅仅是关怀和爱心是不够的，
　　如果不是切身体验过的，是很难找到打开锁的钥匙。。。

2010-08-07 15:24:11 狼爵~死有余辜

　　.........给一条不容易啊

2010-08-07 15:24:31 狼爵~死有余辜

　　当画家把^

2010-08-14 20:28:19 童子

　　确实非常有道理的啊。。。

2010-09-15 07:28:30 李张罡

　　是的，很理解楼主，是一个好老师。

2010-09-17 17:14:24 如是说

　　LZ是个好老师。

2010-10-02 08:43:18 地底下的星星

　　
　　原本国内的教师只是一个职业,看了LZ的文章,我相信我们也有和尼库巴一样的好老师将教师当作事业.

2010-11-15 20:50:07 感知当下

　　用爱去做，难也是幸福

2010-11-15 20:50:17 感知当下

　　佩服你

2010-11-20 19:14:06 你认识的爆米花

　　作为老师深有同感~面对一班的学生，老师的精力的确是有限的~

2010-12-18 00:51:47 暖暖港湾

　　艺术终归是艺术，生活永远没有大团圆的结局
　　谢谢你，你一定是一位好老师！！

2011-02-20 16:31:11 小呆

　　面对这样的孩子，很多时候认真去观察，你会发现他们身上其实有很多很多的优点，只是因为捣蛋，因为多动，无法控制自己的行为，让大家头疼，而忽视其实他们也是很可爱的，也需要尊重，并且比平常孩子多的关注和爱。
　　不过。。。做为老师，，很多时候真的有很很苍白的无力感和矛盾。

2011-02-25 23:26:48 汐汐

　　想做这方面的老师，不过看来怎样估计困难都是不足的。特教老师们加油，那些孩子和他们的家庭需要有人去帮助他们，再苦再累也值了！

2011-03-28 05:08:01 Yo

　　加油并且谢谢你们的爱心。

2011-03-28 16:54:11 开满花的树

　　教育的确是大问题

2011-04-05 14:07:38 Mosquito Lee

　　至少有这样子想法的老师都是半个尼库巴

2011-04-12 23:57:45 阎魔爱

　　幼儿园和小学是孩子成长中最重要的环节，如果在这时候产生对老师的敌对情绪，导致的厌学，叛逆等等问题，会毁掉孩子一生。遇到LZ这样的好老师，这个孩子就会有不同的人生了。谢谢老师。

2011-06-10 18:36:23 她来自江湖

　　老师辛苦了……

2011-06-12 16:24:09 买不起波罗的海

　　从一开始看到孩子的表现，我也仅仅是从表现上来判断这个孩子的行为很糟糕。自己现在在做兼职，教四个孩子汉语的听说读写。A就像伊桑的哥哥，在学校里表现非常好，几乎每门功课都是班里第一。教她非常轻松，很多时候只要稍微点一下就能学得很好。B非常聪明，但是非常不喜欢写字，听说读这三方面的进步很快，但一让她写字就无比抗拒，所以我知道告诉她：“好吧，孩子，你的任务就是读书。你要读的非常好，这样老师可以不让你写字。”所以，她读得很好。但现在我很烦恼她的写字问题。C是个小不点，像中国课堂上那种填鸭式的教学方法对他来说简直是折磨。课堂上，常常是我说：“C，跟老师一起读。”低头一看，他在玩橡皮擦。后来我改变了一下教学方法，设计一些有趣的游戏，把学习融到里面，现在他不仅会主动读课文，还可以跟着一块写字。- -！但是设计游戏让我很伤脑筋。。。。D这个小女孩，其实很不喜欢语文，我一直想通过培养她对语文的兴趣来提高她的语文水平。但是，除非通过游戏学习，否则她也不愿意进行更深入的学习。头真的很大。
　　
　　这部电影里的老师，能有如此耐心来教这个孩子，很不简单。他的爸爸，一开始非常的武断，从来不尝试着去了解孩子的内心世界。他的妈妈，对孩子非常关心，但是也没有发现孩子潜在的问题，光是宠爱，真的不够。爸爸在反思一段时间后来学校里找老师，说：“我们对孩子也有关心。”其实，他只是为了向老师证明自己有关心小孩，但是，这只是一种作秀。老师给他讲了一个所罗门群岛的故事（话说我不太明白），爸爸震惊。。。。。那个爸爸最后流下眼泪的时候，才是真正把他内心深处的感情表达出来了。。。
　　
　　头还是大，不知道该怎么给孩子合适的教导。就像前面说的，即使知道问题所在，凭自己的能力和经验，也不知道该怎么给予这个孩子帮助。