快乐与忧伤并行的成长寓言

2008-07-07 17:14:00   来自: 幽灵不会哭 (从现在开始努力学习!)
Mon oncle Antoine / 安冬万叔叔的评论   5 star rating5 star rating5 star rating5 star rating5 star rating 5


   对于班瓦来说,这个圣诞节注定意义非凡。
  
   泰戈尔说:“一个人不可能在拥有青春的同时,又拥有关于青春的知识。”这意味着如果你懵懂,幼稚,那么你正年轻。如果你成熟,老练,那么对不起了,你已经老了。《安东万叔叔》用生活流般的叙事讲述了一个男孩的心灵成长史。这段历史的长度只有一两天,但却关乎成长的两个最重要的主题:性启蒙与生命意识的觉醒。这两者似乎是大部分要拍这类题材的导演们的最爱。要么任选一者,要么两者兼顾。《教室别恋》与《安东万叔叔》主题上类似。前者是史迪与女教师的不正当关系完成性启蒙,在自己哥哥在战争中死去的噩耗中完成了生命意识的觉醒。后者是班瓦在偷窥中完成性启蒙,在搬运那个死去的15岁男孩的过程中完成了生命意识的觉醒。主题上类似,但表达方式却截然不同。《教室别恋》大胆,压迫,是近距离的审视;《安东万叔叔》清新,自然,是远距离的观察。两位导演对不同拍摄手法的选择,暗示了他们对于成长的态度:是痛苦的挣扎抑或只是一种困惑感?在两位已具备了“青春的知识”的人对青春就有如此不同的见解。可见,青春成长还真不是一件简单的事。
  
   性启蒙
   性启蒙被看做是成长期的重要标志。自从弗洛伊德学说流行以后,这种认识更是得到广泛的认同。影片中,班瓦与卡门之间爱情,卡门主动引导班瓦,但班瓦却犹豫了。这说明“性”在他眼中还是一个很神秘的东西。女性似乎在儿童性启蒙的过程中往往占主导地位。卢梭的《忏悔录》中就多次有过这样的描写。性启蒙的方式也有很多种。但总体来说就是直接性启蒙和间接性启蒙两种。前者如《教室别恋》,后者如《安东万叔叔》。而间接性启蒙大多与偷窥有关。这是青春期的好奇心使然。弗洛伊德已经有了十分详细的论证。影片中班瓦的偷窥在其后那个十分重要的梦中出现,可见其影响之大。像这种形式的偷窥行为在电影中很常见。《西西里的美丽传说》《狗脸的岁月》《阳光灿烂的日子》《关于爱情的短片》......《独自在家》更是几乎直接照搬了这个桥段。为什么如此普遍?因为好奇心的驱使对异性产生了兴趣,又因为性经验的缺乏使他们选择了观察。即使直接性启蒙也往往是由年长的人引导而完成的。对性的认识可以作为判断一个人成熟度的一个重要标志。从这个层面上来说,班瓦的确成长了不少。
  
   生命意识的觉醒
   生命意识的觉醒对于孩子来说往往是痛苦的,因为它伴随着死亡。《教室别恋》中哥哥的死让史迪认识到了生命的价值,而《禁忌的游戏》中战争让两个孩子早早体会到了死亡的味道,《独自在家》最后父亲的离去让孩子学会了坚强,《安东万叔叔》中当班瓦的手触碰到那个15岁少年冰冷的脚时,他知道了生命的终极就是死亡,这是任何人无法摆脱的宿命。他们当然还不可能有老庄“齐生死”般的觉悟。他们得到的是恐惧,影片中班瓦的梦境,那个他偷窥过的书记官太太从他遗失掉的装那位15岁少年的棺材中蹦出来。两种感受的杂糅:性的美妙,死的恐惧。性与死亡的联系也是很多导演的作品主题。大岛渚的《感官王国》将这一点描述到了极致。我不敢说班瓦有这样联系的思想能力,那么就只有解释为一种潜意识吧,可见朱特拉的确是弗洛伊德的忠实信徒。
  
   生活是什么?
   班瓦寄养在姑姑家,姑姑家奇怪的生活氛围让他对于生活有了完全不同的认识。他目睹了背叛与不忠,目睹了痛苦与伤感。生活不再是如一片落叶飘落大地,一叶浮萍游向远方一般平淡美好,简简单单。它变成了暴风雨,变成了冰雪暴。它平淡中暗含着杀机,简单的背后是复杂的运行系统。没有人是完美的,上帝的完美越发衬托出人类的可笑。永远没有一劳永逸的解决办法。班瓦在渐渐明白这些道理。安东万叔叔向他述说着自己生活的无力感,班瓦看到了成人世界的复杂与痛苦。痛失爱子家庭的压抑与悲伤,班瓦看到了生命的脆弱与无奈。生活是什么?班瓦对这个问题的探索才刚刚开始。
  
   对于班瓦来说,这个圣诞节注定意义非凡。在点亮了那棵圣诞树的同时完满了一个快乐与忧伤并行的成长寓言。
你认为这篇评论: 5 2

2008-10-28 09:37:27 依尘

  非常喜欢这部电影,意大利的《木屐树》和这部片子的手法很像,生活流类型。


> 去安冬万叔叔的页面

安冬万叔叔 Mon oncle Antoine

导演: 克劳德·朱特

主演: Jacques Gagnon / Lyne Champagne / Jean Duceppe / Olivette Thibault

类型: 剧情

地区: 加拿大

片长: 104 分钟

上映: 1971-11-12

幽灵不会哭的其他评论   · · · · · ·